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          下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖[單位J/(cm2·a)],據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是( )
          A.該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400
          B.第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100
          C.能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%
          D.該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          18．海洋牧場作為一種生態(tài)養(yǎng)殖模式，采用多營養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法（IMTA），建設(shè)大型設(shè)施化、立體化養(yǎng)殖基地和海上風(fēng)電場網(wǎng)箱養(yǎng)殖區(qū)，提升了生態(tài)海洋牧場建設(shè)的產(chǎn)業(yè)化水平．下列與之相關(guān)的說法中，正確的是（　　）
          A．貝類和海帶分別屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費者和生產(chǎn)者
          B．海洋牧場是人工建立的良性生態(tài)系統(tǒng)，IMTA有利于物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
          C．水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量，應(yīng)以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象
          D．網(wǎng)箱養(yǎng)魚的種群密度遠(yuǎn)大于野生種群，是由于網(wǎng)箱區(qū)域的生產(chǎn)者數(shù)量更多
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述正確的是( )
          A.從精原細(xì)胞到初級精母細(xì)胞的過程中DNA復(fù)制、基因加倍、染色體加倍
          B.精原細(xì)胞的增殖是通過有絲分裂，精原細(xì)胞通過兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生精子
          C.減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，同時非同源染色體自由組合
          D.減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          13．如圖是某生物模式圖，組成結(jié)構(gòu)a的物質(zhì)最有可能是（　�。�
          A．蛋白質(zhì)B．DNA或RNAC．脂質(zhì)D．糖類
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          20．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進行了細(xì)菌的分離等工作．回答下列問題：
          （1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量．在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07個/L．
          （2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落．
          （3）示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．
          （4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          某捕食者與其獵物種群大小隨時間變化的關(guān)系如圖所示。如果以捕食者數(shù)量為x軸、獵物數(shù)量為y軸作圖，則圖形正確的是( )
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下圖是醫(yī)院驗血報告單的部分截圖，下列分析合理的是( )
          甲患者
          檢測項目
          檢測結(jié)果
          正常值
          T3
           4.1ng/dL 
           10〜200ng/dL
          T4
           2.8μg/dL 
          5.5〜12μg/dL
          TSH
           22.7ulu/mL 
          0.2〜7.0ulu/mL
          乙患者
          檢測項目
          檢測結(jié)果
          正常值
          T3
          345.1ng/dL 
          10〜200ng/dL
          T4
           15.8μg/dL 
           5.5〜12μg/dL
          TSH
          0.1ulu/mL 
           0.2〜7.0ulu/mL
          注：T3和T4均反映甲狀腺激素水平，TSH反映促甲狀腺激素水平
          A.甲可能是甲亢（甲狀腺功能亢進)患者，乙可能是甲狀腺腫大患者
          B.正常人剛從寒冷的室外進入醫(yī)院就抽血體檢，檢測結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會偏低
          C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌
          D.遇到緊急情況時甲狀腺激素增多，心率加快，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          如圖為某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述不正確的是（ ）
          A.a處接受適宜的電刺激,b處能測到電位變化 
          B.③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后即失去活性
          C.圖中有三個神經(jīng)元,a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處 
          D.①能接受各種刺激，引起②的反應(yīng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2016屆山東青島二中高三打靶測試?yán)砭C生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：
          （1）牛棚內(nèi)產(chǎn)生的________可擴散進入蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用產(chǎn)生的________可擴散進入牛棚。
          （2）牛棚保溫所需的熱能來源于牛自身散熱、地?zé)�、發(fā)酵產(chǎn)熱和________。
          （3）秸稈除了作為牛的飼料外，還可與牛糞混合堆放進行發(fā)酵，腐熟的產(chǎn)物肥效提高，這是因為__________。這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。
          （4）為了提高優(yōu)良母畜的繁殖潛力，在“試管牛”的培育過程中，采用激素處理可使良種母牛一次排出多枚卵母細(xì)胞，最常用的激素是 。從良種公牛采集的精子需 后才能進行受精作用；防止多精入卵的兩道屏障依次為 、 。
          （5）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，這種種植養(yǎng)殖模式較好地實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的___________。
          

			
          

			
          
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