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        1. 【題目】如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

          A.此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
          B.若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為2、5
          C.圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)只有3、5、6
          D.此圖若表示蛔蟲(chóng)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)只有1、2、5

          【答案】B
          【解析】解:A、圖示細(xì)胞不含中心體,屬于高等植物細(xì)胞,A不符合題意;

          B、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不含液泡、葉綠體,因此若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為2液泡、5葉綠體,B符合題意;

          C、圖中含有RNA除了3細(xì)胞核、5葉綠體、6線粒體,還有核糖體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C不符合題意;

          D、蛔蟲(chóng)是厭氧型動(dòng)物,因此此圖若表示蛔蟲(chóng)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)只有1、2、5、6,D不符合題意.

          所以答案是:B.

          【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí),掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量變化曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是(
          A.甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量增長(zhǎng)方式均為“S”型增長(zhǎng)
          B.若某條件引起種群乙變?yōu)榍丙所示情況,則導(dǎo)致這一變化的 原因最可能的是該種群遷入了大量同種個(gè)體
          C.一般情況,氣候是影響曲線中ab段波動(dòng)的最強(qiáng)烈的外源性因素
          D.曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】對(duì)人類(lèi)癌癥的敘述,不正確的是

          A. 人類(lèi)的成纖維細(xì)胞癌變后,其形態(tài)和結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生顯著變化

          B. 致癌因子一旦使正常人體內(nèi)的抑癌基因發(fā)生突變,該人就成為癌癥患者

          C. 健康的心理狀態(tài)能增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能,減少癌癥的發(fā)生

          D. 人類(lèi)平時(shí)的飲食中也含有抗癌物質(zhì),如食物中的維生素E和綠茶中的多元酚

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】科學(xué)家對(duì)全球一些生態(tài)系統(tǒng)多樣性?xún)r(jià)值的估價(jià)如圖:
          請(qǐng)分析回答:
          (1)據(jù)圖分析,熱帶雨林的單位面積價(jià)值(填“大于”、“等于”或“小于”)其他森林,由此推測(cè),生物多樣性中的多樣性直接對(duì)生態(tài)系統(tǒng)多樣性?xún)r(jià)值起主要作用.入境旅游者非法攜帶或郵寄植物種子(苗),可能會(huì)造成 , 從而對(duì)當(dāng)?shù)厣锒鄻有詷?gòu)成嚴(yán)重威脅.
          (2)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性?xún)r(jià)值的估價(jià)分析,“退耕還胡,恢復(fù)濕地”的依據(jù)是 , 濕地在等方面的生態(tài)功能,體現(xiàn)了其重要的間接價(jià)值.濕地生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)一般不超過(guò)4~5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),原因是
          (3)為研究農(nóng)田有害生物種群數(shù)量的變化規(guī)律,可采用建立模型的方法來(lái)分析.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示,研究者從土壤中篩選分解尿素的細(xì)菌技術(shù)的相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)進(jìn)行過(guò)程①和②的目的分別是 ;圖中弧線箭頭上“?”的具體操作是 _。
          (2)進(jìn)行培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 。倒平板時(shí),待平板冷卻凝固后,應(yīng)將平板倒過(guò)來(lái)放置,并用記號(hào)筆在皿底上標(biāo)明培養(yǎng)微生物名稱(chēng)、平板上培養(yǎng)樣品的稀釋度、制作者姓名、培養(yǎng)日期及 等信息。純化菌種時(shí)為了得到單一菌落,常采用的接種方法是 。
          (3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 。培養(yǎng)后,若出現(xiàn) 色就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌。
          (4)研究者可以通過(guò)觀察培養(yǎng)形成的菌落的 、隆起程度等特征,來(lái)判斷培養(yǎng)基上是否感染了其他細(xì)菌。在實(shí)驗(yàn)中,研究者每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目,并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止 。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程圖解,其中①⑤表示代謝過(guò)程,AF表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為該植物在C02濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下02釋放速率曲線;卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題:

          (1)圖1中屬于光合作用過(guò)程的是___________(填序號(hào)),A代表的物質(zhì)是___________

          (2)圖1中代表有氧呼吸中釋放能量最多的過(guò)程是__________________(填序號(hào)),該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所為___________。

          (3)圖2中a點(diǎn)能發(fā)生圖1中的生理過(guò)程有_______________(填序號(hào)),b點(diǎn)時(shí)光合作用合成葡萄糖的速率___________(填“大于”“等于” “小于”)有氧呼吸消耗葡萄糖的速率。

          (4)圖2中d點(diǎn)時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是___________,當(dāng)光照強(qiáng)度為5klx時(shí),若白天給予植物12小時(shí)光照,則植物—晝夜需從周?chē)h(huán)境中吸收C02___________mmol。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人體內(nèi)的胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持37℃,pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)該酶作用的底物是______________。

          (2)在140min后,曲線變成水平,這是因?yàn)?/span>_______________________________

          (3)若反應(yīng)液pH由2逐漸升高到10,胰蛋白酶濃度和其他條件不變,則酶催化反應(yīng)的速度將__________,原因是______________________

          (4)胰腺細(xì)胞合成胰蛋白酶的原料通過(guò)_________ 方式進(jìn)入胰腺細(xì)胞,合成的胰蛋白酶又是通過(guò)_______方式排出胰腺細(xì)胞。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的敘述:

          ①攜帶遺傳信息

          ②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸

          ③能與核糖體結(jié)合

          ④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA

          ⑤每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子

          其中正確的是( 。

          A. ①③⑤

          B. ①④

          C. ②③

          D. ②④⑤

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個(gè)氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個(gè)硫基(—SH)脫氫形成一個(gè)二硫鍵(—S—S—)。下列相關(guān)敘述不正確的是( )

          A.甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲
          B.由不同的甲形成乙后,相對(duì)分子量比原來(lái)少了4832
          C.丙主要存在于細(xì)胞核中,且在乙的生物合成中具有重要作用
          D.如果甲中的R為C3H5O2 , 則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H

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