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          根據(jù)已學(xué)習(xí)的知識(shí)，完成下面的概念圖：
          


          


          ① __________ ②___________ ③____________
④____________ ⑤____________
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          DNA      轉(zhuǎn)錄         蛋白質(zhì)         密碼子        翻譯 
          


          【解析】
          


          試題分析：遺傳信息儲(chǔ)存在遺傳物質(zhì)DNA中，以DNA的一條鏈為模版轉(zhuǎn)錄形成mRNA，mRNA上相鄰的3個(gè)堿基稱(chēng)為一個(gè)密碼子，密碼子決定氨基酸，再以mRNA為模版，翻譯形成蛋白質(zhì)（即氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)）。
          


          考點(diǎn)：本題考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)。
          


          點(diǎn)評(píng)：本題意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，屬于容易題。
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)。某一研究小組欲驗(yàn)證赤霉素的某一生理功能，請(qǐng)你幫助完成設(shè)計(jì)方案。
            
          實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫培養(yǎng)箱、消毒液等。
            
          ①實(shí)驗(yàn)原理：___________________________________________________________。
            
          ②填寫(xiě)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)程序：
            
                  并編號(hào)→浸種、      →分裝設(shè)置→恒溫、催芽→觀察記錄
            
          ③下表是實(shí)驗(yàn)記錄：
            
            
          請(qǐng)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)和已學(xué)習(xí)的知識(shí)分析說(shuō)明A、B兩組數(shù)據(jù)不同的各自原因：
            
          A組種子：_____________________________________________________________。
            
          B組種子：_____________________________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2012-2013年福建南安一中高二上期中考試文科生物試卷（帶解析）
				題型：綜合題
			
          

						
          根據(jù)已學(xué)習(xí)的知識(shí)，完成下面的概念圖：

          ① __________ ②___________ ③____________ ④____________ ⑤____________
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2010年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期第二次月考生物試卷
				題型：綜合題
			
          

						
          赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)。某一研究小組欲驗(yàn)證赤霉素的某一生理功能，請(qǐng)你幫助完成設(shè)計(jì)方案。
          實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫培養(yǎng)箱、消毒液等。
          ①實(shí)驗(yàn)原理：___________________________________________________________。
          ②填寫(xiě)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)程序：
                 并編號(hào)→浸種、     →分裝設(shè)置→恒溫、催芽→觀察記錄
          ③下表是實(shí)驗(yàn)記錄：

          請(qǐng)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)和已學(xué)習(xí)的知識(shí)分析說(shuō)明A、B兩組數(shù)據(jù)不同的各自原因：
          A組種子：_____________________________________________________________。
          B組種子：_____________________________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2010年海南省高二上學(xué)期第二次月考生物試卷
				題型：綜合題
			
          

						
          赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)。某一研究小組欲驗(yàn)證赤霉素的某一生理功能，請(qǐng)你幫助完成設(shè)計(jì)方案。
          


          實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫培養(yǎng)箱、消毒液等。
          


          ①實(shí)驗(yàn)原理：___________________________________________________________。
          


          ②填寫(xiě)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)程序：
          


                  并編號(hào)→浸種、      →分裝設(shè)置→恒溫、催芽→觀察記錄
          


          ③下表是實(shí)驗(yàn)記錄：
          


          


          請(qǐng)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)和已學(xué)習(xí)的知識(shí)分析說(shuō)明A、B兩組數(shù)據(jù)不同的各自原因：
          


          A組種子：_____________________________________________________________。
          


          B組種子：_____________________________________________________________。
          


           
          

			
          

			
          
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