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        1. 閱讀如下材料,回答下列問題:

          資料:馬鈴薯是世界近兩億人民的主要食物。但病毒侵染后導致產(chǎn)量大幅下降,故而培育脫毒或抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。

          資料:人絨毛膜促性腺激素(HCG)是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細胞分泌的一種糖蛋白,制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷。

          (1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒,因此可將馬鈴薯莖尖培養(yǎng)成脫毒苗。此過程說明植物細胞具有________。

          (2)為獲得抗病毒的馬鈴薯植株,往往采用?????? 技術,將病毒復制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi),其導入常使用________法,該方法是先將目的基因插入到相應菌Ti質(zhì)粒的________上,最終進入植物細胞并插入到植物細胞的________上。

          3)制備單克隆抗體過程中要用到_______________技術。

          4)最終篩選獲得的雜交瘤細胞的特點是________。

          5)為了更多地生產(chǎn)出人HCG,可將相關的人的基因轉(zhuǎn)入牛受精卵中。有人構思采用胚胎分割技術,獲得更多相同的轉(zhuǎn)基因牛,應選擇_____________時期的胚胎。

           

          【答案】

          本題滿分15分,除第一空1分外,其它每空2

          (1)全能性

          (2)基因工程(或轉(zhuǎn)基因)??? 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化??  TDNA???  染色體DNA

          3)動物細胞培養(yǎng)和動物細胞融合

          4)既能無限增殖又能產(chǎn)生專一性抗體

          5)桑椹胚或囊胚

          【解析】

          試題分析:馬鈴薯莖尖培養(yǎng)成脫毒苗的原因是植物細胞具有全能性。(2)將病毒基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)的技術手段是基因工程,將目的基因?qū)胫参锛毎S棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的TDNA能進行轉(zhuǎn)移。最終進入植物細胞的染色體DNA上。(3)單克隆抗體的制備首先要將免疫的B細胞和骨髓瘤細胞進行融合,然后培養(yǎng)雜交瘤細胞,故用到動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)。(4)雜交瘤細胞的特點是既能無限增殖又能產(chǎn)生專一性抗體。(4)胚胎分割選用)桑椹胚或囊胚。

          考點:本題考查基因工程和細胞工程相關知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

           

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀以下材料回答問題。

              材料1:20世紀20年代起,溫特等人通過實驗方法測得玉米胚芽鞘生長素的側(cè)向再分配如下圖所示。


          材料2:20世紀80年代以來,有學者利用氣相一質(zhì)譜等物理化學法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥芽鞘的生長素分布如下表所示。用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。

          表:向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布:

          黃化燕麥芽鞘

          3

          IAA分布%

          測定方法

          49.5

          50.5

          50

          綠色向日葵下胚軸

          3

          51

          49

          48

          分光熒光法

          5

          50.5

          49.5

          50

          免疫法

          綠色蘿卜下胚軸

          3

          5l

          49

          45

          電子俘獲檢測法

          器官

          實驗數(shù)

          向光一側(cè)

          背光一側(cè)

          黑暗處理

          電子俘獲檢測法

          (1)材料l說明,生長素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是____________________      ,由于生長素有_________________________的作用,所以胚芽鞘向光性生長。

          (2)材料2的黑暗處理起什么作用? ____________________    。

          材料2是否支持材料l的觀點? ____________________ ,原因是____________________     

                                                                   。

          (3)材料2的學者對植物向光性的解釋應該是                                        

                                                    

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          科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖北省八市高三下期3月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

          閱讀如下材料,回答下列問題:

          資料:相傳,清康熙八年,安徽舉子王致和,京考未中,在京城做起了賣豆腐的生意.一天,他發(fā)現(xiàn)沒賣完的豆腐長了白毛,舍不得丟棄,就將豆腐裝入壇內(nèi)撒鹽腌了,再密封起來,秋末開壇意外制成了聞著臭,吃著香的腐乳。

          資料19世紀中期,法國的釀造業(yè)曾一度遭受毀滅性的打擊。在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)了葡萄酒變酸、變味的怪事。經(jīng)研究,法國科學家巴斯德發(fā)現(xiàn),導致生產(chǎn)失敗的根源是發(fā)酵物中混入了雜菌。

          1)中國的傳統(tǒng)發(fā)酵技術源遠流長,是人類對微生物的利用,其中制作腐乳的微生物主要是???????????? ,制作果酒的微生物是酵母菌,它是兼性厭氧微生物,在無氧條件下能進行酒精發(fā)酵,其反應式為?????????????????? 。

          2)在腐乳制作過程中,微生物生長的溫度控制在????????? ;加鹽腌制,鹽可以析出豆腐中的水分,同時,鹽能????????????????????? 。

          3)從資料中看出,?????????????? 是研究和應用微生物的前提。在無菌技術中,對操作者用酒精擦拭雙手屬于????????? ,對金屬用具、玻璃器皿、培養(yǎng)基等要進行滅菌,其中,培養(yǎng)基只能用????????????? 滅菌。

          4)通常在一環(huán)境中微生物有多種混合在一起,若要對某種微生物進行純化,最常用的方法是?????????????????????? 。

           

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          科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

          閱讀以下材料回答問題。
          材料一:20世紀20年代起,溫特等人通過實驗方法測得玉米胚芽鞘生長素的側(cè)向再分配如下圖所示。
          材料二:20世紀80年代以來,有學者利用氣相質(zhì)譜等物理化學法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長素分布如下表所示。用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。
          (1)材料一說明,生長素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是_______,由于生長素有________的作用,所以胚芽鞘向光彎曲生長。
          (2)材料二的黑暗處理起什么作用?______。材料二是否支持材料一的觀點?____。原因:___________。
          (3)材料二的學者對植物向光性的解釋應該是_________________。

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          科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

          閱讀以下材料,回答相關問題。
          材料1:20世紀20年代起,溫特等人通過實驗方法測得玉米胚芽鞘生長素的側(cè)向再分配如下圖所示。
          材料2:20世紀80年代以來,有學者利用氣相質(zhì)譜等物理化學法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥芽鞘的生長素分布如下表所示。用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。
          (1)材料1說明,生長素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是______,由于生長素有_______的作用,所以胚芽鞘向光生長。
          (2)材料2的黑暗處理起什么作用?______。材料2是否支持材料1的觀點?_______,原因是____________。
          (3)材料2的學者對植物向光性的解釋應該是_______________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列材料,回答相關問題:

          蒲公英,菊科,結(jié)瘦果,頭狀花絮,根可用于扦插繁殖……,葉形有全緣型也有缺刻型……生長于背風向陽處的植株葉型為全緣型,而生長于向風蔭蔽處的植株葉型為缺刻型。為了驗證“蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素的影響而形成的”,某三位同學利用下面材料分別進行了如下實驗設計。請分別指出三個實驗思路能否達到實驗目的,并說明理由。材料用具:秋季同以田野中生長良好的蒲公英;花盆;小鏟;剪刀;沃土等。

          實驗一:

            ①于田野中取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子,分別栽種于裝有沃土的A、B兩花盆中,給予適宜外界條件,催芽;

            ②發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng),A置于背風向陽處,B置于向風蔭蔽處;

            ③一段時間后觀察兩盆蒲公英的葉型。

          答:

           實驗二:

              ①選取一株生長良好的蒲公英,取其根,在相似部位上切取相似兩段,分別埋于沃土中

              催芽,培育至出現(xiàn)成熟葉型;

              ②再分別移栽于A、B兩花盆培養(yǎng),A置于背風向陽處,B置于向風蔭蔽處;

              ③一段時問后觀察兩盆蒲公英的成熟葉型的變化。

          答:

           實驗三;

              ①分別選取葉型呈缺刻型和全緣型的兩株生長良好的蒲公英,取其根,在相似部位上切

              取相似兩段,分別埋于沃土中催芽;

              ②發(fā)芽后移栽于A、B兩花盆中,于背風向陽處培養(yǎng);

              ③一段時間后觀察兩盆蒲公英的葉型。

          答:

          寫出上述實驗的相關實驗原理:

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          同步練習冊答案