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        1. 閱讀如下材料,回答下列問題:

          資料:相傳,清康熙八年,安徽舉子王致和,京考未中,在京城做起了賣豆腐的生意.一天,他發(fā)現(xiàn)沒賣完的豆腐長了白毛,舍不得丟棄,就將豆腐裝入壇內(nèi)撒鹽腌了,再密封起來,秋末開壇意外制成了聞著臭,吃著香的腐乳。

          資料19世紀(jì)中期,法國的釀造業(yè)曾一度遭受毀滅性的打擊。在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)了葡萄酒變酸、變味的怪事。經(jīng)研究,法國科學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致生產(chǎn)失敗的根源是發(fā)酵物中混入了雜菌。

          1)中國的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)源遠(yuǎn)流長,是人類對(duì)微生物的利用,其中制作腐乳的微生物主要是???????????? ,制作果酒的微生物是酵母菌,它是兼性厭氧微生物,在無氧條件下能進(jìn)行酒精發(fā)酵,其反應(yīng)式為?????????????????? 。

          2)在腐乳制作過程中,微生物生長的溫度控制在????????? ;加鹽腌制,鹽可以析出豆腐中的水分,同時(shí),鹽能????????????????????? 。

          3)從資料中看出,?????????????? 是研究和應(yīng)用微生物的前提。在無菌技術(shù)中,對(duì)操作者用酒精擦拭雙手屬于????????? ,對(duì)金屬用具、玻璃器皿、培養(yǎng)基等要進(jìn)行滅菌,其中,培養(yǎng)基只能用????????????? 滅菌。

          4)通常在一環(huán)境中微生物有多種混合在一起,若要對(duì)某種微生物進(jìn)行純化,最常用的方法是?????????????????????? 。

           

          【答案】

          本題滿分15分,除第一空1分外,其它每空2

          1)毛霉?? C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2

          21518?? 抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì)

          3)防止雜菌入侵,獲得純凈的培養(yǎng)物?? 消毒??? 高壓蒸汽

          4)平板劃線法和稀釋涂布平板法

          【解析】

          試題分析:(1制作腐乳的微生物主要是毛霉;酒精發(fā)酵反應(yīng)式為C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2。(2在腐乳制作過程中溫度控制在1518℃。加鹽的目的是為了抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì)。(3)由資料2可知,雜菌的污染會(huì)對(duì)培養(yǎng)結(jié)果造成影響,防止雜菌入侵,獲得純凈的培養(yǎng)物是研究和應(yīng)用微生物的前提。實(shí)驗(yàn)過程中,用酒精對(duì)雙手進(jìn)行消毒,用高壓蒸汽滅菌鍋對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。(4)純化微生物的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。

          考點(diǎn):本題考查微生物相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀以下材料回答問題。

              材料1:20世紀(jì)20年代起,溫特等人通過實(shí)驗(yàn)方法測得玉米胚芽鞘生長素的側(cè)向再分配如下圖所示。


          材料2:20世紀(jì)80年代以來,有學(xué)者利用氣相一質(zhì)譜等物理化學(xué)法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥芽鞘的生長素分布如下表所示。用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。

          表:向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布:

          黃化燕麥芽鞘

          3

          IAA分布%

          測定方法

          49.5

          50.5

          50

          綠色向日葵下胚軸

          3

          51

          49

          48

          分光熒光法

          5

          50.5

          49.5

          50

          免疫法

          綠色蘿卜下胚軸

          3

          5l

          49

          45

          電子俘獲檢測法

          器官

          實(shí)驗(yàn)數(shù)

          向光一側(cè)

          背光一側(cè)

          黑暗處理

          電子俘獲檢測法

          (1)材料l說明,生長素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是____________________      ,由于生長素有_________________________的作用,所以胚芽鞘向光性生長。

          (2)材料2的黑暗處理起什么作用? ____________________    。

          材料2是否支持材料l的觀點(diǎn)? ____________________ ,原因是____________________     

                                                                   。

          (3)材料2的學(xué)者對(duì)植物向光性的解釋應(yīng)該是                                        

                                                     。

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          科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

          閱讀以下材料回答問題。
          材料一:20世紀(jì)20年代起,溫特等人通過實(shí)驗(yàn)方法測得玉米胚芽鞘生長素的側(cè)向再分配如下圖所示。
          材料二:20世紀(jì)80年代以來,有學(xué)者利用氣相質(zhì)譜等物理化學(xué)法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長素分布如下表所示。用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。
          (1)材料一說明,生長素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是_______,由于生長素有________的作用,所以胚芽鞘向光彎曲生長。
          (2)材料二的黑暗處理起什么作用?______。材料二是否支持材料一的觀點(diǎn)?____。原因:___________。
          (3)材料二的學(xué)者對(duì)植物向光性的解釋應(yīng)該是_________________。

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          科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

          閱讀以下材料,回答相關(guān)問題。
          材料1:20世紀(jì)20年代起,溫特等人通過實(shí)驗(yàn)方法測得玉米胚芽鞘生長素的側(cè)向再分配如下圖所示。
          材料2:20世紀(jì)80年代以來,有學(xué)者利用氣相質(zhì)譜等物理化學(xué)法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥芽鞘的生長素分布如下表所示。用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。
          (1)材料1說明,生長素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是______,由于生長素有_______的作用,所以胚芽鞘向光生長。
          (2)材料2的黑暗處理起什么作用?______。材料2是否支持材料1的觀點(diǎn)?_______,原因是____________。
          (3)材料2的學(xué)者對(duì)植物向光性的解釋應(yīng)該是_______________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:

          蒲公英,菊科,結(jié)瘦果,頭狀花絮,根可用于扦插繁殖……,葉形有全緣型也有缺刻型……生長于背風(fēng)向陽處的植株葉型為全緣型,而生長于向風(fēng)蔭蔽處的植株葉型為缺刻型。為了驗(yàn)證“蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素的影響而形成的”,某三位同學(xué)利用下面材料分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)分別指出三個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,并說明理由。材料用具:秋季同以田野中生長良好的蒲公英;花盆;小鏟;剪刀;沃土等。

          實(shí)驗(yàn)一:

            ①于田野中取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子,分別栽種于裝有沃土的A、B兩花盆中,給予適宜外界條件,催芽;

            ②發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng),A置于背風(fēng)向陽處,B置于向風(fēng)蔭蔽處;

            ③一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英的葉型。

          答:

           實(shí)驗(yàn)二:

              ①選取一株生長良好的蒲公英,取其根,在相似部位上切取相似兩段,分別埋于沃土中

              催芽,培育至出現(xiàn)成熟葉型;

              ②再分別移栽于A、B兩花盆培養(yǎng),A置于背風(fēng)向陽處,B置于向風(fēng)蔭蔽處;

              ③一段時(shí)問后觀察兩盆蒲公英的成熟葉型的變化。

          答:

           實(shí)驗(yàn)三;

              ①分別選取葉型呈缺刻型和全緣型的兩株生長良好的蒲公英,取其根,在相似部位上切

              取相似兩段,分別埋于沃土中催芽;

              ②發(fā)芽后移栽于A、B兩花盆中,于背風(fēng)向陽處培養(yǎng);

              ③一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英的葉型。

          答:

          寫出上述實(shí)驗(yàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理:

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          同步練習(xí)冊(cè)答案