分析 孟德爾獲得成功的原因:(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個(gè)可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對(duì)相對(duì)性狀,再研究多對(duì)相對(duì)性狀).(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.
解答 解:(1)孟德爾選用豌豆為試驗(yàn)材料,是因?yàn)橥愣咕哂卸鄬?duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀,而且是自花、閉花授粉植物,可以避免外來(lái)花粉的干擾.
(2)研究性狀遺傳時(shí),由簡(jiǎn)到繁,先從分析一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)入手,然后再研究?jī)蓪?duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀,以減少干擾.
(3)在處理觀察到的數(shù)據(jù)時(shí),應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法,得到前人未注意的子代比例關(guān)系.他根據(jù)試驗(yàn)中得到的材料提出了假設(shè),并對(duì)此作了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),從而發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律.
(4)孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律是基因的分離定律和基因自由組合定律.
故答案為:
(1)相對(duì)性狀 自花傳粉和閉花授粉
(2)一 二對(duì)或以上
(3)統(tǒng)計(jì)(學(xué))
(4)基因的分離規(guī)律和基因的自由組合規(guī)律
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)及其試驗(yàn)方法,對(duì)應(yīng)此類試題,需要考生識(shí)記實(shí)驗(yàn)過(guò)程,掌握科學(xué)家們采用的實(shí)驗(yàn)方法及得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ④⑤⑥⑦ | D. | ④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的種類隨時(shí)間推移而變化 | B. | 生物的種類從古到今是一樣的 | ||
C. | 某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用于不用 | D. | 環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將胚胎干細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞后,直接移植到同期發(fā)情的代孕母子宮中形成子代個(gè)體,代孕母應(yīng)未配種 | |
B. | 全體外培養(yǎng)哺乳動(dòng)物胚胎的困難在于細(xì)胞不能表達(dá)全能性 | |
C. | 從同一個(gè)雌性體內(nèi)獲得的胚胎進(jìn)行分割后產(chǎn)生的后代基因型一定相同 | |
D. | 可用酶分割卵裂球,分割后可直接移植給同期發(fā)情的代孕母 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖和脫氧核糖都屬于五碳糖 | |
B. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 | |
C. | DNA、RNA的化學(xué)組成中均有糖類分子參與 | |
D. | 蔗糖、乳糖和麥芽糖水解產(chǎn)物中都有葡萄糖,脂質(zhì)中的性激素具有調(diào)節(jié)功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
年齡 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | ≥12 |
個(gè)體數(shù) | 92 | 187 | 121 | 70 | 69 | 62 | 63 | 72 | 64 | 55 | 42 | 39 | 264 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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