| 某小組同學按下表所示制成臨時裝片進行有關實驗。 | ||||||||||||||||||||||||
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| 將上述各組實驗材料按表中實驗條件進行相關處理后，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察。分析回答： （1）上述實驗中需要的材料用具除蓋玻片、載玻片、刀片、鑷子、滴管、吸水紙外，還需________。 （2）A組實驗目的是_________________，實驗中使用50%酒精的作用是__________。 （3）B組實驗的X染液是________，顯微鏡下看到的線粒體呈_______色。 （4）在C組實驗中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮，原因是_________________。 （5）在D組實驗中，顯微鏡下看到的Y現(xiàn)象是_______________。 （6）E組實驗中觀察到RNA、DNA依次被染成____________色。 |
科目：高中生物 來源： 題型：
（一）某興趣小組的同學為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，設計了如下左圖所示的實驗裝置，并利用如下右圖所示的計數(shù)室對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。請分析回答
（1）無菌空氣出口設計成長而彎曲膠管的目的是 。
（2）在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下，若關閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥，則裝置中酵母菌種群增長的數(shù)學模型為 型曲線。
（3）在對取出的樣液用無菌水進行稀釋時，為什么不考慮酵母菌細胞會膨脹破裂？
（4）圖示計數(shù)室為邊長為1mm的正方形，刻度為25中格×16小格，裝入液體后，液體高度為0.1mm，則應計數(shù)哪五個中格中的酵母菌？ 。為清楚觀察到計數(shù)室網(wǎng)格，顯微鏡下的視野亮度應調(diào) 。計數(shù)時應調(diào)節(jié)顯微鏡的______
以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。
（5）如果經(jīng)過計數(shù)與計算，求得每個小格中的平均酵母菌數(shù)為A個，且已知稀釋倍數(shù)為B則1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為 個。
（6）為了檢測培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生了酒精，常用的試劑是 。
（二）針對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”，有人提出了新的問題，某同學按下表完成了有關實驗。
試管編號 培養(yǎng)液/mL 無菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度（℃）
A 10 — 0.1 28
B 10 — 0.1 5
C — 10 0.1 28
（7）請寫出該同學研究的課題名稱： 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
某興趣小組的同學為了探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，設計了如下圖1所示的實驗裝置，并利用如圖2所示的計數(shù)室對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。請分析回答：
(1)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下，若關閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥，則裝置中酵母菌種群增長的曲線呈__________型。
(2)在對取出的樣液用無菌水進行稀釋時，為什么不考慮酵母菌細胞會膨脹破裂？__________________________________。
(3)計數(shù)時應調(diào)節(jié)顯微鏡的______________________________以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。
(4)圖2所示計數(shù)室為邊長為1 mm的正方形，刻度為25中格×16小格，裝入液體后，液體高度為0.1 mm。若經(jīng)過計數(shù)與計算，求得每個小格中的平均酵母菌數(shù)為A個，且已知稀釋倍數(shù)為B，則1 mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為____________________個。
(5)為了檢測培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生了酒精，常用的試劑是______________________________。
(6)針對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”，有人提出了新的問題，某同學按下表完成了有關實驗。
| 試管編號 | 培養(yǎng)液(mL) | 無菌水(mL) | 酵母菌母液(mL) | 溫度(℃) |
| A | 10 | － | 0.1 | 28 |
| B | 10 | － | 0.1 | 5 |
| C | － | 10 | 0.1 | 28 |
請寫出該同學研究的課題名稱：___________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
某興趣小組的同學為了探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，設計了如下圖1所示的實驗裝置，并利用如圖2所示的計數(shù)室對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。請分析回答：
(1)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下，若關閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥，則裝置中酵母菌種群增長的曲線呈__________型。
(2)在對取出的樣液用無菌水進行稀釋時，為什么不考慮酵母菌細胞會膨脹破裂？__________________________________。
(3)計數(shù)時應調(diào)節(jié)顯微鏡的______________________________以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。
(4)圖2所示計數(shù)室為邊長為1 mm的正方形，刻度為25中格×16小格，裝入液體后，液體高度為0.1 mm。若經(jīng)過計數(shù)與計算，求得每個小格中的平均酵母菌數(shù)為A個，且已知稀釋倍數(shù)為B，則1 mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為____________________個。
(5)為了檢測培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生了酒精，常用的試劑是______________________________。
(6)針對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”，有人提出了新的問題，某同學按下表完成了有關實驗。
| 試管編號 | 培養(yǎng)液(mL) | 無菌水(mL) | 酵母菌母液(mL) | 溫度(℃) |
| A | 10 | － | 0.1 | 28 |
| B | 10 | － | 0.1 | 5 |
| C | － | 10 | 0.1 | 28 |
請寫出該同學研究的課題名稱：___________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
(一)某興趣小組的同學為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，設計了如下左圖所示的實驗裝置，并利用如下右圖所示的計數(shù)室對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。請分析回答：
(1)無菌空氣出口設計成長而彎曲膠管的目的是______________________。
(2)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下，若關閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥，則裝置中酵母菌種群增長的數(shù)學模型為________型曲線。
(3)對取出的樣液用無菌水進行稀釋時，為什么不考慮酵母菌細胞會膨脹破裂？________________________________________________________________________。
(4)圖示計數(shù)室為邊長為1 mm的正方形，刻度為25中格×16小格，裝入液體后，液體高度為0.1 mm，則應計數(shù)哪五個中格中的酵母菌？______________________。為清楚觀察到計數(shù)室網(wǎng)格，顯微鏡下的視野亮度應調(diào)________。計數(shù)時應調(diào)節(jié)顯微鏡的______________以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。
(二)針對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”，有人提出了新的問題，某同學按下表完成了有關實驗。
| 試管編號 | 培養(yǎng)液/mL | 無菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 溫度(℃) |
| A | 10 | — | 0.1 | 28 |
| B | 10 | — | 0.1 | 5 |
| C | — | 10 | 0.1 | 28 |
(5)請寫出該同學研究的課題名稱：
________________________________________________________________________
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