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        1. 【題目】如圖是人體組織局部切片示意圖,其中①③⑤表示體液,②④表示細(xì)胞,①⑤所在的位置分別是毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管的切面。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

          A. 性激素、血紅蛋白、尿素可以在①③處找到

          B. ②細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是血管中的血液

          C. 長(zhǎng)期飲用弱堿性水,會(huì)使①②的pH明顯升高

          D. 營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)造成①蛋白質(zhì)過(guò)少而引起組織水腫

          【答案】D

          【解析】

          據(jù)圖分析,圖中①是血漿,②是毛細(xì)血管壁細(xì)胞,③是組織液,④是組織細(xì)胞或細(xì)胞內(nèi)液,⑤是淋巴,其中血漿、組織液和淋巴共同組成內(nèi)環(huán)境。

          圖中①是血漿,③是組織液,都屬于細(xì)胞外液(內(nèi)環(huán)境),而血紅蛋白位于紅細(xì)胞內(nèi),A錯(cuò)誤;②是毛細(xì)血管壁細(xì)胞,其內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,B錯(cuò)誤;由于血漿中有緩沖物質(zhì),因此即使長(zhǎng)期飲用弱堿性水,也不會(huì)使①②的pH明顯升高,C錯(cuò)誤;營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)造成①血漿中的蛋白質(zhì)過(guò)少,使得血漿滲透壓下降,血漿中的水分進(jìn)入組織液增多,進(jìn)而引起組織水腫,D正確。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將靈敏電流計(jì)連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面,分別在a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)接點(diǎn)距離相等),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

          A. 刺激d點(diǎn),指針偏轉(zhuǎn)1

          B. 刺激b點(diǎn)時(shí),指針偏轉(zhuǎn)2

          C. 刺激c點(diǎn),指針偏轉(zhuǎn)2

          D. 刺激a點(diǎn)時(shí),指針偏轉(zhuǎn)1

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列各項(xiàng)中,與植物激素生理作用無(wú)關(guān)的是

          A.果樹(shù)的整枝修剪B.將一熟蘋(píng)果放入未熟蘋(píng)果箱中催熟

          C.無(wú)子番茄的獲得D.三倍體西瓜的培育

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于細(xì)胞外液滲透壓的敘述,正確的是(
          A.溶液滲透壓是指溶液中溶劑微粒對(duì)水的吸引力
          B.溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目
          C.血漿滲透壓與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量無(wú)關(guān)
          D.溶質(zhì)微粒多,溶液滲透壓越高,對(duì)水的吸引力越低

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如今的生產(chǎn)工藝導(dǎo)致新鮮的蔬果表面常有水溶性的有機(jī)農(nóng)藥殘留,F(xiàn)取某種新鮮蔬菜若干浸入一定量純水中,每隔一段時(shí)間,取出一小片菜葉,測(cè)定其細(xì)胞液濃度,結(jié)果可繪制成圖的曲線(測(cè)得整個(gè)過(guò)程純水的濃度變化較。。下列敘述正確的是( )

          A. AB段細(xì)胞吸水,顯微鏡下可見(jiàn)細(xì)胞體積明顯增大

          B. B點(diǎn)時(shí),細(xì)胞液與外界溶液沒(méi)有水的交換

          C. BC段細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原

          D. 此曲線說(shuō)明浸泡時(shí)間延長(zhǎng),有機(jī)農(nóng)藥溶于水會(huì)被植物細(xì)胞吸收

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】基因型為YyRr的個(gè)體與Yyrr的個(gè)體雜交,子代的表現(xiàn)型比例是(

          A.3311B.1111C.9331D.31

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】1是葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程;圖2是為探究不同波長(zhǎng)的光和CO2濃度對(duì)葡萄光合作用的影響。用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設(shè)置不同CO2濃度,處理葡萄。培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定試管苗的凈光合速率。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

          (1)圖1中,④過(guò)程在_____________(部位)中產(chǎn)生水,⑤過(guò)程_____________(填“產(chǎn)生”或“不產(chǎn)生”)ATP,癌變細(xì)胞攝入比正常細(xì)胞多若干倍的葡萄糖,并未使有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量增加,應(yīng)是用于圖中的_____________(用圖中序號(hào)表示)過(guò)程。

          (2)光合作用的過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供__________________。

          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,大棚種植葡萄時(shí),可采取__________兩個(gè)措施來(lái)提高產(chǎn)量。

          (4)為探究與自然光條件相比,黃光下幼苗的葉綠素a含量是否發(fā)生改變,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路(利用紙層析法檢測(cè)):__________________________________

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖,①②③分別是

          A. 食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的種類(lèi)、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

          B. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

          C. 生態(tài)系統(tǒng)的種類(lèi)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

          D. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類(lèi)、食物鏈和食物網(wǎng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】共享單車(chē)對(duì)解決交通擁堵、減少溫室氣體排放具有重要意義。如圖表示碳循局部示意圖,分析回答下列問(wèn)題:

          (1)圖中字母_____表示生產(chǎn)者,_____表示分解者

          (2)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是大氣中二氧化碳含量迅速上升,解決溫室效應(yīng)問(wèn)題,可采取的措施包括開(kāi)發(fā)清潔能源、___________________________________________。

          (3)寫(xiě)出此圖中的食物鏈_______________________________________________。

          (4)能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)在___________________________________之間循環(huán)往復(fù)。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案