[題目]長時間行走使腳掌磨出了水泡.幾天后水泡消失.此時水泡中的液體主要滲入 ( )A. 組織細胞 B. 毛細血管和各級動脈.靜脈C. 各級動脈和靜脈 D. 毛細血管和毛細淋巴管題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

精英家教網(wǎng) > 高中生物 > 題目詳情

【題目】長時間行走使腳掌磨出了水泡，幾天后水泡消失。此時水泡中的液體主要滲入（）

A. 組織細胞 B. 毛細血管和各級動脈、靜脈

C. 各級動脈和靜脈 D. 毛細血管和毛細淋巴管

【答案】D

【解析】水泡里面的液體成分由于低滲可以被機體毛細血管吸收一部分，里面壞死的細胞可以被吸收入淋巴液然后被免疫系統(tǒng)消除．

練習(xí)冊系列答案

黃岡海淀大考卷單元期末沖刺100分系列答案

課時掌控隨堂練習(xí)系列答案

課堂新動態(tài)系列答案

一課一練一本通系列答案

初中歷史與社會思想品德精講精練系列答案

浙江之星學(xué)業(yè)水平測試系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導(dǎo)課程推薦,點擊進入>>

相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)食物鏈與能量流動的敘述，不正確的是（）

A. 能量沿食物鏈流動是單向的

B. 食物鏈越長，最高營養(yǎng)級上獲得的能量越少

C. 初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少

D. 生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般來說，參與高等植物細胞有絲分裂這一生理過程的細胞器有（　�。�

①線粒體 ②核糖體 ③高爾基體 ④中心體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖．據(jù)圖分析不正確的是（）

A.管腔中氨基酸進入上皮細胞的方式為主動運輸
B.上皮細胞中氨基酸進入組織液既需要載體協(xié)助，也需要消耗能量
C.Na+進、出上皮細胞的方式是不同的
D.管腔中Na+進入上皮細胞能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔表示的是（）

A．營養(yǎng)級與能量的關(guān)系

B．各營養(yǎng)級能量利用率的關(guān)系

C．食物鏈中各營養(yǎng)級捕食量的關(guān)系

D．生物種類與能量的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是人類的常見病，發(fā)病率有上升的趨勢。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）糖尿病患者主要是圖中[ 甲 ]_________細胞受損，使[ B ]__________分泌不足，______________________________________發(fā)生障礙，使細胞內(nèi)能量供應(yīng)不足，導(dǎo)致脂肪和蛋白質(zhì)分解加強。所以病人出現(xiàn)機體逐漸消瘦，體重減輕的癥狀。

（2）圖中物質(zhì)A_____________的作用機理是促進___________分解和_____________的轉(zhuǎn)化,上圖所示調(diào)節(jié)過程屬于__________調(diào)節(jié)。下丘腦除參與血糖調(diào)節(jié)外，還參與_________調(diào)節(jié)。

（3）從圖中看，與物質(zhì)A有協(xié)同作用的是_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于突觸的敘述中，正確的是（）

A．神經(jīng)元的樹突末梢經(jīng)過多次分支，最后每個小枝末端膨大形成突觸小體

B．突觸小體可以與其他神經(jīng)元的胞體或樹突等通過一定方式形成突觸

C．在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到突觸小泡內(nèi)的遞質(zhì)

D．前一個神經(jīng)元的突觸前膜和后一個神經(jīng)元的突觸后膜共同構(gòu)成突觸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是

A．各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似