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        1. (8分)右圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況。

          (1)圖中曲線       說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕。當曲線Ⅲ趨近于零時,對該動物種群已不宜采取        保護的措施。圖中陰影部分可能引起該種群的        發(fā)生變化,進而導致物種變化。

          (2)若圖中物種處于最高營養(yǎng)級,當其數(shù)量下降,且其他條件不變時,流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會         。 處于該營養(yǎng)級物種的種間關系是          。

           (3)若圖中物種為食草動物,當看到青草明顯減少時,部分個體會另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的            的功能。

           (4)人類對野生動物棲息地的過度利用也會導致出現(xiàn)圖中的三種情況。16世紀以來,世界人口表現(xiàn)為“J”型增長,因此需控制“J”型增長數(shù)字方程式中        參數(shù),以實現(xiàn)人口和野生動物資源的協(xié)調發(fā)展。

           

          【答案】

          (1)I   就地(或建立自然保護區(qū) )    基因頻率

          (2)增加    (種間)競爭       (3)信息傳遞    (4)λ

          【解析】在環(huán)境條件有限的情況下,種群數(shù)量到達K值之后,未來數(shù)量的變化趨勢與其棲息地的破壞程度或變化有關,破壞程度越小,種群數(shù)量保有量越大,當種群數(shù)量趨于0或環(huán)境容納量很小時,說明該地域已不適合該生物生存,需進行遷地保護。種群數(shù)量變動中的λ為種群數(shù)量在一年間的增長倍數(shù),該值越大,種群數(shù)量增長越快。

          在能量傳遞效率不變的情況下,某一營養(yǎng)級中某種生物數(shù)量的下降必然會導致流向同一營養(yǎng)級中其它生物能量的增加,同一營養(yǎng)級各種生物之間有相同的食物來源和生存空間,它們之間屬于競爭關系。

          在生態(tài)系統(tǒng)中,對于食草動物而言,青草的顏色或多少屬于營養(yǎng)信息或物理信息,通過信息傳遞可以調節(jié)種間關系,從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

          本題以種群的數(shù)量變化為背景,綜合考查種群的數(shù)量變化、群落的特征、生態(tài)系統(tǒng)的功能以及生物的進化等基礎知識,考查識圖能力和獲取信息的能力。屬于對理解、應用層次的考查。

           

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          某研究性學習小組探究光合作用的影響因素。下圖為測定光合作用速率的裝置,在密閉的玻璃鐘罩中放一株大豆苗和CO2緩沖液,鐘罩內氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下測得氣體體積變化量如右圖中A曲線所示(B曲線表示的是另一植物)。假定植物葉片細胞呼吸釋放的二氧化碳首先滿足自身光合作用需要,且呼吸強度不隨光照強度變化而變化。請據(jù)圖回答:

           

          (1)光合作用的暗反應過程包括                (兩個反應),由于暗反應過程是循環(huán)進行的,由美國一位科學家經(jīng)過近十年時間研究發(fā)現(xiàn)并提出,因此人們將暗反應的過程又稱為                           。

             (2)在較強光照條件下,甲裝置中的液滴向          移動,原因是                                                     

             (3)若圖乙中A、B表示兩種植物所測結果,當光照強度為5千勒克斯時,A植物每小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為       毫升,B植物每小時凈釋放氣體量為 _______________ 毫升。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          在適宜溫度下,右圖中的曲線表示光照強度對植物產(chǎn)生O2的影響情況。兩種不同的培養(yǎng)液中分別培養(yǎng)了同樣數(shù)量的綠藻。溶液甲是完全培養(yǎng)液,溶液乙是缺Mg培養(yǎng)液。下面關于本實驗的敘述,錯誤的是?

          A.本實驗說明光合作用與光照強度有關?

          B.本實驗說明光合作用與必需礦質元素有關?

          C.在A與B點曲線間,綠色植物的代謝情況是只進行呼吸作用?

          D.在B與C點曲線間,綠色植物的代謝情況是光合作用強于呼吸作用

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          科目:高中生物 來源:2012屆甘肅省蘭州一中高三12月月考生物試卷 題型:綜合題

          如左圖裝置為含水量較少的種子呼吸作用及植物光合作用實驗圖,右圖中的曲線表示種子呼吸作用(實線)和植物光合作用(虛線)的強度變化過程。請回答:

          (1)水平玻璃管P處氣體的流動方向是____     ,氣體的這種運動是通過_____       ____方式實現(xiàn)的。
          (2)適當提高光照強度,此時葉肉細胞中C5瞬時將___________(升高、降低、不變)
          (3)t時刻,向裝有種子的瓶內加入適量的水后,呼吸作用及植物光合作用曲線將發(fā)生怎樣的變化?請在圖中繪出變化曲線,并說明理由。
          理由:              。
          (4)如果人為向玻璃罩中通入過高濃度的CO2時,光合作用強度將下降,可能的原因是_____           。
          (5)為提高作物產(chǎn)量,有時將玉米和大豆間隔種植(間作),這種間作的好處有(說出兩點即可)
          ________________________                                         
                                                                           

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          科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省蘇北四市徐、連、淮、宿高三元月調研測試生物試卷 題型:綜合題

          (8分)為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,研究人員進行了有關實驗,實驗步驟和結果如下表所示。分析回答:

          試管編號

          實驗步驟

          A

          B

          C

          D

          1%NaCl溶液(mL)

          1

           

           

           

          1% CuSO4溶液(mL)

           

          1

           

           

          1% Na2SO4溶液(mL)

           

           

          1

           

          蒸餾水(mL)

           

           

           

          1

          pH6.8緩沖液(mL)

          1

          1

          1

          1

          1%淀粉溶液(mL)

          1

          1

          1

          1

          唾液淀粉酶溶液(mL)

          1

          1

          1

          1

          各試管放入37℃恒溫水浴保溫一段時間后

          取出試管,加入1%碘溶液0.1mL

          觀察結果

          無色

          深藍色

          淺藍色

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          (1)實驗中加入緩沖液的作用是   ▲   ,該實驗中設置D試管的目的是   ▲   。

          (2)分析實驗結果可知:對酶活性有抑制作用的離子是,對酶活性有促進作用的離子是。

          (3)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測,沸水浴

          加熱后,A試管中的顏色是   ▲   ;但在保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是  ▲  

          (4)若完全反應后,C試管對應的酶活性變化為右圖中的曲線3,則試管A和B對應的曲線分別是。

           

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          科目:高中生物 來源:2010-2011學年河北省邢臺市高三第一次模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題

          右圖中的曲線不能反映的是                                                      (    )

              A.薺菜由受精卵發(fā)育成胚時的細胞數(shù)量變化趨勢

              B.一群綿羊引入環(huán)境適宜且無天敵島嶼后的種群數(shù)量變化趨勢

              C.酵母菌接種到營養(yǎng)豐富、氧氣充足的培養(yǎng)基上后的種群數(shù)量變化趨勢

              D.用單側光照射暗盒中胚芽鞘尖端,向光側生長素含量的變化趨勢

           

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