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        1. (8分)用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆,觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響,實驗結(jié)果如下表。

          (1)根據(jù)上表各項分析,①的各項數(shù)據(jù)均高于②,最可能的原因是________________
          (2)該實驗結(jié)果能否說明生長素對綠豆不定根的發(fā)生和生長具有兩重性?________。說明理由:___________________________________________。
          (3)上述實驗可作為對照組的處理項是_____________________________(填序號)。
          (4)青少年食用綠豆芽,綠豆芽中所含的生長素不會影響身體的生長發(fā)育,請說明理由:__________________________________________________________。
          (5)生長素對莖、根等器官的生長均有影響,右圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是________,表示莖遠地側(cè)的是________


          (8分)
          (1)植物體內(nèi)幼嫩的莖葉生長素含量多,促進生根和根的生長的作用強
          (2)否 實驗結(jié)果表明各種濃度生長素均具有促進作用,沒有體現(xiàn)出抑制作用 
          (3)③、⑦    (4)促進人體生長、發(fā)育的生長激素與植物生長素成分不同(2分) 
          (5)B C

          解析

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2012屆安徽省淮北一中高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題

          (8分,每空1分)下圖1表示將人的成纖維細胞與小鼠細胞進行融合,獲得部分雜種細胞的過程(注:雜種細胞中人類的染色體會隨機丟失,各種雜種細胞保留人類染色體的種類和數(shù)量是不同的)。表1表示雜種細胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系。請回答下列問題:

          表1雜種細胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系

          雜種細胞系
           
           
          A
          B
          C
          D
          E
          人體基因
          1
          +
          -
          -
          +
          -
           
          2
          -
          +
          -
          +
          -
           
          3
          +
          -
          -
          +
          -
          人體染色體
          1
          -
          +
          -
          +
          -
           
          2
          +
          -
          -
          +
          -
           
          3
          -
          -
          -
          +
          +
             注:“+”表示有,“-”表示無
          請據(jù)圖1和表1回答問題:
          (1)圖1中誘導(dǎo)動物細胞融合常用的誘導(dǎo)因素有                (至少寫出兩種),再
          用特定的              培養(yǎng)基進行篩選,得到雜種細胞。
          (2)培養(yǎng)雜種細胞時,根據(jù)細胞所需營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴格配制培養(yǎng)基,此外經(jīng)常會在培養(yǎng)基中加入        。培養(yǎng)過程細胞需置于含CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的              。
          (3)若只考慮人的成纖維細胞與鼠細胞兩兩融合形成的雜種細胞,假如每種雜種細胞只保留了人的1條染色體,從染色體組成的角度考慮,雜種細胞可能有        種。
          (4)據(jù)表1推測,第2染色體上有第     基因,可進一步證明薩頓的假說      (薩頓假說的核心內(nèi)容)是正確的。人體中,第1基因和第        基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。

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          科目:高中生物 來源:2015屆山東濟寧任城一中高二上期期中檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

          (每空2分,共8分)將酵母菌分為a、b、c 3組,用不同的方式培養(yǎng)(a組每3小時換一次培養(yǎng)液、b組每24小時換一次培養(yǎng)液、c組不換培養(yǎng)液),其種群增長曲線如下圖所示。請回答:

          ⑴隨著更換培養(yǎng)液的時間間隔的延長,酵母菌種群的增長率逐漸        。其可能的限制因素是        不足。

          ⑵由曲線c看,隨著種群密度的增長,由于              加劇,代謝廢物增高,從而使種群數(shù)量的增長率減小。從數(shù)學(xué)模型角度分析,最接近J型曲線的是曲線   

           

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          科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題

          (8分,每空1分)下圖1表示將人的成纖維細胞與小鼠細胞進行融合,獲得部分雜種細胞的過程(注:雜種細胞中人類的染色體會隨機丟失,各種雜種細胞保留人類染色體的種類和數(shù)量是不同的)。表1表示雜種細胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系。請回答下列問題:

              表1雜種細胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系

          雜種細胞系

           

           

          A

          B

          C

          D

          E

          人體基因

          1

          +

          -

          -

          +

          -

           

          2

          -

          +

          -

          +

          -

           

          3

          +

          -

          -

          +

          -

          人體染色體

          1

          -

          +

          -

          +

          -

           

          2

          +

          -

          -

          +

          -

           

          3

          -

          -

          -

          +

          +

              注:“+”表示有,“-”表示無

          請據(jù)圖1和表1回答問題:

          (1)圖1中誘導(dǎo)動物細胞融合常用的誘導(dǎo)因素有                 (至少寫出兩種),再

          用特定的               培養(yǎng)基進行篩選,得到雜種細胞。

          (2)培養(yǎng)雜種細胞時,根據(jù)細胞所需營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴格配制培養(yǎng)基,此外經(jīng)常會在培養(yǎng)基中加入         。培養(yǎng)過程細胞需置于含CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的               。

          (3)若只考慮人的成纖維細胞與鼠細胞兩兩融合形成的雜種細胞,假如每種雜種細胞只保留了人的1條染色體,從染色體組成的角度考慮,雜種細胞可能有         種。

          (4)據(jù)表1推測,第2染色體上有第      基因,可進一步證明薩頓的假說       (薩頓假說的核心內(nèi)容)是正確的。人體中,第1基因和第         基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。

           

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          科目:高中生物 來源:2013屆江西省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

          (8分)用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆,觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響,實驗結(jié)果如下表。

           

          平均每條綠豆芽

          長出不定根數(shù)

          每條不定根

          平均長度(mm)

          ①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液

          5.92

          37

          ②用老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液

          4.16

          18

          ③全營養(yǎng)液

          3.82

          17

          ④濃度為85 μmol/L的生長素溶液

          5.44

          29

          ⑤濃度為170 μmol/L的生長素溶液

          5.02

          24

          ⑥濃度為260 μmol/L的生長素溶液

          4.85

          20

          ⑦蒸餾水

          3.17

          14

          (1)根據(jù)上表各項分析,①的各項數(shù)據(jù)均高于②,最可能的原因是________________。

          (2)該實驗結(jié)果能否說明生長素對綠豆不定根的發(fā)生和生長具有兩重性?________。說明理由:___________________________________________。

          (3)上述實驗可作為對照組的處理項是_____________________________(填序號)。

          (4)青少年食用綠豆芽,綠豆芽中所含的生長素不會影響身體的生長發(fā)育, 請說明理由:__________________________________________________________。

          (5)生長素對莖、根等器官的生長均有影響,右圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是________,表示莖遠地側(cè)的是________。

           

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