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          下列育種或生理過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生基因重組的是
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          B
          

          解析試題分析：由題圖可知，此育種方法是基因工程育種，原理是基因重組，故A正確；由題圖可知，此育種方法是單倍體育種，原理是染色體變異，沒(méi)有發(fā)生基因重組，故B錯(cuò)；由題圖可知，此圖是肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，發(fā)生了基因重組，故C正確；分析題圖可知，此圖是減數(shù)第一次分裂，能發(fā)生基因的自由組合和交叉互換，存在基因重組，故D正確．
          考點(diǎn)：本題主要考查基因重組，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：單選題
			
          

						
          假說(shuō)演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析正確的是
          A．孟德?tīng)査岢龅膯?wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 
          B．孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子” 
          C．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn) 
          D．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：單選題
			
          

						
          如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，絕不可能出現(xiàn)是（   ）
          A．所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸  
          B．翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止 
          C．沒(méi)有蛋白質(zhì)產(chǎn)物 
          D．翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化 
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：單選題
			
          

						
          下列關(guān)于細(xì)胞中基因復(fù)制與表達(dá)的敘述，正確的是
          A．一種密碼子可以編碼多種氨基酸 
          B．一種氨基酸可能由一種或多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn) 
          C．基因上增加一個(gè)堿基對(duì)，只會(huì)改變肽鏈上的一個(gè)氨基酸 
          D．基因經(jīng)過(guò)復(fù)制后傳遞給子代細(xì)胞中的遺傳信息都會(huì)表達(dá) 
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：單選題
			
          

						
           下列可遺傳變異的來(lái)源屬于基因突變的是
          A．將四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，產(chǎn)生三倍體無(wú)籽西瓜
          B．某人由于血紅蛋白分子中氨基酸發(fā)生改變，導(dǎo)致的鐮刀形紅細(xì)胞貧血癥
          C．艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中S型DNA和R型菌混合培養(yǎng)出現(xiàn)S型菌
          D．黃色圓粒豌豆自交后代既有黃色圓粒，也有黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：單選題
			
          

						
          某種蛙眼色的表現(xiàn)型與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)：
          表現(xiàn)型
          		藍(lán)眼
          		綠眼
          		紫眼
          基因型
          		A_B_
          		A_bb、aabb
          		aaB_
          現(xiàn)有藍(lán)眼蛙與紫眼蛙雜交，F(xiàn)1有藍(lán)眼和綠眼兩種表現(xiàn)型，理論上F1藍(lán)眼蛙∶綠眼蛙為
          A．3∶1     B．3∶2     C．9∶7      D．13∶3
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：單選題
			
          

						
          固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是(　　)
          A．有利于提高酶活性 B．有利于提高反應(yīng)速度 
          C．有利于產(chǎn)物的純化 D．有利于酶發(fā)揮作用 
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：單選題
			
          

						
          反應(yīng)式ADP+Pi+能量ATP是在所有生活細(xì)胞中均發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是         (   ) 
          A．向右反應(yīng)需要的能量可來(lái)自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的氧化分解
          B．向右反應(yīng)需要的能量可來(lái)自乳酸的氧化分解
          C．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于線(xiàn)粒體中二氧化碳分子的擴(kuò)散
          D．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于肺泡內(nèi)的氣體交換
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：單選題
			
          

						
          下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是(  )
          A．DNA分子中含有四種核糖核苷酸 
          B．每個(gè)脫氧核糖上均連著兩個(gè)磷酸和一個(gè)堿基 
          C．雙鏈DNA分子中，堿基的數(shù)目和脫氧核糖的數(shù)目是相等的 
          D．雙鏈DNA分子中，A＋T＝G＋C 
          

			
          

			
          
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