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        1. 【題目】假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的分類,則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)( )

          ①核膜的有無(wú) ②核糖體的有無(wú) ③細(xì)胞壁的有無(wú) ④膜上磷脂的有無(wú).

          A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

          【答案】A

          【解析】

          試題分析:①根據(jù)核膜的有無(wú)可以判斷該生物是原核生物還是真核生物,故①正確;

          ②核糖體是原核生物和真核生物共有的細(xì)胞器,且普遍存在于各種細(xì)胞中,所以不能根據(jù)核糖體的有無(wú)判斷,故②錯(cuò)誤;

          ③因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,而其他絕大多數(shù)生物都具有細(xì)胞壁,所以根據(jù)細(xì)胞壁的有無(wú)可以判斷該生物是否是動(dòng)物,故③正確;

          ④所有細(xì)胞都含有細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的基本骨架都是磷脂雙分子層,所以不能根據(jù)磷脂的有無(wú)判斷,故④錯(cuò)誤.

          故選:A.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】 [選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

          植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過(guò)程如下圖所示:

          獲得原生質(zhì)體后,需對(duì)其進(jìn)行活力檢查,下列各實(shí)驗(yàn)中,最合適的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是________。

          A.觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整

          B.觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)

          C.觀察細(xì)胞有絲分裂

          D.觀察葉綠體數(shù)目的多少

          從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過(guò)程中,需要經(jīng)過(guò)________。

          無(wú)絲分裂 減數(shù)分裂 有絲分裂

          原代培養(yǎng) 傳代培養(yǎng) 植物體細(xì)胞雜交

          脫分化 再分化 細(xì)胞融合

          A.①④⑤⑧⑨ B. ②④⑤⑥⑧⑨ C.②⑧⑨ D.③⑦⑧

          c步驟的DPD培養(yǎng)基與d步驟所用培養(yǎng)基的主要區(qū)別是 。

          若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物,則只需培養(yǎng)到_____________。若為了獲得三七的人工種子,則需要培養(yǎng)到___________。

          如果愈傷組織是轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的,在通過(guò)基因工程培育轉(zhuǎn)基因植物的過(guò)程中,微生物能起到的重要作用有 (至少答兩點(diǎn))。

          目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程,稱為 。早期的基因工程操作都用原核生物作為受體細(xì)胞是由于原核生物

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)

          A.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多

          B.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

          C.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的CO2

          D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】能夠測(cè)定樣品活菌數(shù)的方法是

          A稀釋涂布平板法 B直接計(jì)數(shù)法 C重量法 D比濁法

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是二倍體生物通過(guò)減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞,下列敘述正確的是

          A.該細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞

          B.該細(xì)胞有四條染色單體,兩個(gè)染色體組

          C.該細(xì)胞的形成過(guò)程中一定發(fā)生了基因突變

          D.正常情況下,B、b基因在常染色體而不是X染色體上

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】豌豆花的顏色受兩對(duì)基因(A、a、B、b)共同控制,兩對(duì)基因?qū)π誀畹目刂脐P(guān)系如下圖所示。下表是兩組純合植株雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:請(qǐng)根據(jù)以上信息分析

          1)基因Aa的根本區(qū)別在于基因中 不同,這對(duì)基因的遺傳遵循 定律。

          2)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律,則雜交組合F2紫色花植株的基因型共有種,其中雜合子所占比例為。

          3)為探究上述兩對(duì)基因的遺傳是否符合自由組合定律(不考慮交叉互換),某課題小組選用一株基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交,觀察、統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例。

          預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

          若子代花色及比例為 ,則兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律;

          若子代花色及比例為 或全為白色,則兩對(duì)基因的遺傳不符合自由組合定律。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】用斐林試劑鑒定還原性糖時(shí),溶液的顏色變化過(guò)程是(
          A.淺藍(lán)色 棕色 磚紅色
          B.無(wú)色 淺藍(lán)色 棕色
          C.磚紅色 淺藍(lán)色 棕色
          D.棕色 綠 色 無(wú)色

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】科研人員用茶樹(shù)離體葉片測(cè)定了氣孔導(dǎo)度(指 單位時(shí)間、單位面積葉片通過(guò)氣孔的氣體量)、 凈光合速率的變化,結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

          A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始4min時(shí),水光解產(chǎn)生氣體的去向有進(jìn)入線粒體和釋放到細(xì)胞外

          B.若茶樹(shù)植株長(zhǎng)期處于 16min時(shí)的狀態(tài),則其不能正常生長(zhǎng)

          C.與8min時(shí)相比,4min時(shí)葉綠體中的ADP、NADP含量較少

          D.在最初0~4min內(nèi),葉肉細(xì)胞凈光合速率下降的主要原因是氣孔導(dǎo)度的下降,阻止了 CO2的供應(yīng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列不屬于細(xì)胞產(chǎn)物的是

          A抗體 B胰島素 C木纖維 D腸肽酶

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          同步練習(xí)冊(cè)答案