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        1. 【題目】下列有關人體體溫調節(jié)的敘述,錯誤的是(
          A.寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加,機體產(chǎn)熱增加
          B.寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,機體散熱減少
          C.炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加,機體散熱增加
          D.極端炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經(jīng)和體液調節(jié)來維持體溫恒定

          【答案】C
          【解析】解:A、寒冷環(huán)境刺激可使甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,促進新陳代謝,增加機體產(chǎn)熱,A正確;
          B、寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,血流量減少,機體散熱減少,B正確;
          C、炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素減少,C錯誤;
          D、極端炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經(jīng)和體液調節(jié)來維持體溫恒定,還需要采取措施降低環(huán)境溫度,D正確.
          故選:C.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】切除狗的甲狀腺后,此狗的促甲狀腺激素的分泌量和代謝活動將(
          A.促甲狀腺激素分泌量增加,代謝活動減弱
          B.促甲狀腺激素分泌量增加,代謝活動加強
          C.促甲狀腺激素分泌量減少,代謝活動減弱
          D.促甲狀腺激素分泌量減少,代謝活動加強

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是( )

          A. 頂端陽光充足有利于生長

          B. 頂端蒸騰作用強,水肥多

          C. 頂端產(chǎn)生生長素多促進生長

          D. 頂端產(chǎn)生生長素向側芽運輸,抑制側芽生長

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為某病的發(fā)病原理結合所學知識,分析下列說法不正確的是

          A該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

          B激素A能夠促進垂體細胞代謝,使激素B合成增加

          C圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應可能相同

          D使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】解讀下面與酶有關的曲線,回答下列問題:

          (1)酶的作用機理可以用甲圖中________段來表示。如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應,則B在縱軸上將________(填“上移”或“下移”)。

          (2)乙圖中160 min時,生成物的量不再增加的原因是_______________________

          (3)聯(lián)系所學內容,分析丙圖曲線:

          ①對于曲線ABC,若x軸表示pH,則曲線上B點的生物學意義是____________。

          ②對于曲線ABD,若x軸表示反應物濃度,則y軸可表示____________。制約曲線BD增加的原因是____________。

          (4)若該酶是胃蛋白酶,其作用的底物是________。若胃蛋白酶濃度和其他條件不變,反應液pH由10逐漸降低到2,則酶催化反應的速率將______,原因是________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示同一生物體內不同時期的細胞分裂圖,相關說法不正確的是

          A處于有絲分裂過程中的細胞是①③

          B一般情況下,正在發(fā)生的基因分離的是細胞

          C細胞中染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2

          D細胞和細胞所示過程不可能發(fā)生在同一器官中

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于基因表達的敘述中,正確的是

          A基因表達過程中一般不會發(fā)生基因突變

          B由于翻譯過程中密碼子和反密碼子進行堿基配對,所以二者的種類相同

          C細胞中轉錄和翻譯也可能同時進行

          D轉錄和翻譯過程中堿基配對方式不完全相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為水綿和衣藻結構圖,請據(jù)圖回答下列問題。

          (1)根據(jù)水綿結構圖填寫有關內容。

          A.寫出各標號的名稱:

          []__________,[]__________,[]__________

          []__________,[]__________,[]__________。

          B.水綿的________像帶子,________狀地排列在細胞里,水綿就依靠其中的________進行光合作用,制造______來維持生命活動,這樣的營養(yǎng)方式叫______,它是各類______共有的一個重要特征。

          (2)根據(jù)衣藻結構圖寫出有關內容。

          A.寫出各標號的名稱:

          []__________,[]__________,[]__________,

          []__________,[]__________。

          B.衣藻的葉綠體呈________狀。能依靠[___]眼點感光和[______]鞭毛擺動,游到生活條件最適宜的地方。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】一匹馬突然得病,并全身抽搐,獸醫(yī)除對癥下藥外還要注射(
          A.食鹽水
          B.葡萄糖酸鈣溶液
          C.葡萄糖溶液
          D.青霉素

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