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          運(yùn)用DNA電泳分析技術(shù)發(fā)現(xiàn)，凋亡細(xì)胞的DNA被切割成有規(guī)律的小片段，電泳圖呈梯狀條帶，正常細(xì)胞的DNA未降解，電泳圖表現(xiàn)為大分子片段，壞死細(xì)胞的DNA是隨機(jī)斷裂，電泳呈現(xiàn)出連續(xù)分布的彌散條帶。錯(cuò)誤的說法是

          1. A.
            細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程
          2. B.
            細(xì)胞壞死是細(xì)胞正常代謝受損或中斷引起的損傷和死亡
          3. C.
            凋亡細(xì)胞中可以發(fā)現(xiàn)與細(xì)胞凋亡有關(guān)的酶
          4. D.
            細(xì)胞凋亡過程失控可以延長生物體的壽命
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述正確的是(　　)

          1. A.
            線粒體是有氧呼吸的場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
          2. B.
            核糖體是分布最廣泛的細(xì)胞器，各種生物都具有核糖體
          3. C.
            液泡內(nèi)部的糖類、無機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)對(duì)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境起到調(diào)節(jié)作用
          4. D.
            葉綠體可以合成ATP，因此葉肉細(xì)胞不需要呼吸作用提供能量
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          供、受體母牛選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是

          1. A.
            防止被移植的胚胎遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
          2. B.
            供、受體在同期發(fā)情處理后，產(chǎn)生的卵細(xì)胞數(shù)相同且更多
          3. C.
            只有受體與供體的生理狀態(tài)相同，被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
          4. D.
            同期發(fā)情處理后，卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          在基因工程操作中，沒有涉及到堿基互補(bǔ)配對(duì)的是

          1. A.
            人工合成目的基因
          2. B.
            目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
          3. C.
            將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
          4. D.
            提取目的基因
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生了四個(gè)基因型分別為AAaXb、aXb、Y、Y的精子，由此推知

          1. A.
            減數(shù)第一次分裂正常，減數(shù)第二次分裂正常
          2. B.
            減數(shù)第一次分裂正常，減數(shù)第二次分裂異常
          3. C.
            減數(shù)第一次分裂異常，減數(shù)第二次分裂正常
          4. D.
            減數(shù)第一次分裂異常，減數(shù)第二次分裂異常
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          下列哪項(xiàng)措施可以增加基因的種類？

          1. A.
            雜交育種
          2. B.
            基因工程
          3. C.
            蛋白質(zhì)工程
          4. D.
            基因重組
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          某人因車禍?zhǔn)勾竽X受損，其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話，卻喪失了說話能力。這個(gè)人大腦受損傷的部位是

          1. A.
            白洛嘉區(qū)
          2. B.
            韋尼克區(qū)
          3. C.
            中央前回
          4. D.
            中央后回
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中的應(yīng)用廣泛，對(duì)人體健康可能具有負(fù)面效應(yīng)的是

          1. A.
            生長素促進(jìn)扦插的枝條生根
          2. B.
            赤霉素處理蘆葦使纖維長度增加
          3. C.
            噴灑青鮮素延長蔬菜水果的貯藏期
          4. D.
            用乙烯利促進(jìn)植物花芽的分化
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          下面有關(guān)單倍體和染色體組的敘述中，不正確的是

          1. A.
            由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的個(gè)體稱為單倍體
          2. B.
            一個(gè)染色體組中無等位基因
          3. C.
            有性生殖的配子細(xì)胞中染色體肯定為一個(gè)染色體組
          4. D.
            普通小麥含6個(gè)染色體組、42條染色體，它的單倍體含3個(gè)染色體組、21條染色體
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊(cè)答案