分析 1、血糖的來(lái)源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來(lái)源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來(lái)源,兩者激素間是拮抗關(guān)系
解答 解:(1)血糖的來(lái)源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,則圖中②代表肝糖原的分解.圖中①過(guò)程表示食物中的糖類的消化吸收;由于肌糖原不能分解,因此②只能代表肝糖原;③為葡萄糖的氧化分解;葡萄糖可以合成肝糖原和肌糖原,因此④代表的物質(zhì)是肝糖原和肌糖原.
(2)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度.
(3)在血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程中,激素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響激素的分泌稱為反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)消化吸收 氧化分解 肝糖原 肝糖原、肌糖原
(2)A 胰高血糖
(3)反饋(或 負(fù)反饋)
點(diǎn)評(píng) 本題以血糖的來(lái)源和去路為背景主要考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記能力、理解能力、識(shí)圖能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體和核糖體等細(xì)胞器 | |
B. | T2噬菌體的染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
C. | 酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 | |
D. | HIV、SARS病毒的遺傳信息直接儲(chǔ)存在DNA分子中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使接受者處于無(wú)菌環(huán)境 | B. | 使用免疫抑制劑 | ||
C. | 用X射線照射被移植器官 | D. | 對(duì)受體和供體進(jìn)行配型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蕨類植物,初生演替 | B. | 地衣,初生演替 | ||
C. | 雀類,次生演替 | D. | 草,初生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 僅由蛋白質(zhì)和核酸組成 | B. | 不能繁殖 | ||
C. | 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活 | D. | 能夠致病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 家庭制作果酒、果醋、腐乳可以不用專門接種 | |
B. | 制作果酒、果醋、腐乳的主要菌種,都能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 制作果酒、果醋、腐乳的主要菌種,只有毛霉是真核生物 | |
D. | 制作果酒、果醋、腐乳過(guò)程中所需溫度最高的是果醋的制作 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體實(shí)驗(yàn) | |
B. | 利用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞提取細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn) | |
C. | 綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn) | |
D. | 利用肝臟研磨液、FeCl3研究酶的高效性實(shí)驗(yàn) |
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