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          6.如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖,請根據圖示信息回答下列問題.
          (1)圖甲中的N是感受器,其神經末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是正電位→負電位(或由正電位變成負電位).M是由傳出神經末梢和它所支配的肌肉或腺體構成.
          (2)圖乙中的②表示突觸小泡,它的形成與細胞器高爾基體有關.
          (3)請在乙圖的方框中用箭頭畫出興奮傳導的方向,并解釋原因:神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
          (4)假如丙圖中的Y來自甲圖中的A,丙圖中的X來自大腦皮層,當感受器受到一個刺激后,導致效應器產生反應,則Y釋放的物質對突觸后膜具有興奮作用;但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質對突觸后膜具有抑制作用,導致效應器不產生相應反應,這又說明一個反射弧中的低級神經中樞要接受高級神經中樞的控制.

          分析 神經調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成.神經遞質存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制.靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負.興奮在神經纖維上的傳導是雙向的,在神經元之間的傳遞是單向的.
          圖乙結構中,①表示線粒體,②表示突觸小泡,由高爾基體形成,內含③神經遞質,神經遞質有興奮性和抑制性兩種,可以使突觸后神經元興奮或者抑制,其釋放通過胞吐的形式,依賴細胞膜的流動性;圖丙表示突觸.

          解答 解:(1)圖甲中的N是感受器;神經元在靜息時電位表現為外正內負,接受刺激后變?yōu)閮日庳,膜內電位變化為:負→正;膜外電位變化為:正→負.M是效應器,是由
          傳出神經末梢M是由肌肉或腺體構成.
          (2)圖乙中的②表示突觸小泡,由高爾基體形成,里面有③神經遞質.
          (3)由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制.
          (4)由于感受器受到一個刺激后,能導致效應器產生反應,所以Y釋放的物質對突觸后膜具有興奮作用;又由于一個反射弧中的低級神經中樞要接受高級神經中樞的控制,所以大腦皮層發(fā)出對這個刺激不作出反應的指令后,X釋放的物質對突觸后膜具有抑制作用,導致效應器不產生相應反應.
          故答案為:
          (1)感受器    正電位→負電位(或由正電位變成負電位)       傳出神經末梢       肌肉或腺體
          (2)高爾基體
          (3)←神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
          (4)興奮 抑制 高級神經中樞

          點評 本題考查反射弧和突觸結構以及神經興奮傳遞的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下列有關人體內環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( )

          A.當血糖濃度過高時,可以直接刺激胰島B細胞產生胰島素

          B.下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細胞外液的滲透壓

          C.二氧化碳、血漿蛋白、糖原都屬于內環(huán)境的成分

          D.當外界溫度過高時,機體可通過減少甲狀腺激素的分泌量,以降低機體的體溫

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.下表表示各種生物中核酸、核苷酸、堿基、五碳糖種類數.其中正確的是( 。
          選項A.B.C.D.
          生物煙草葉肉細胞煙草花葉病毒T2噬菌體小麥根毛細胞
          核酸2112
          核苷酸2448
          含氮堿基5445
          五碳糖2211
          A.AB.BC.CD.D

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          14.圖(1)表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,①、②、③表示細胞器,a、b、c表示某些相關過程.某同學用放射性元素標記某種氨基酸,追蹤圖(1)過程中不同時間放射性元素在細胞部分結構中的分布情況,如圖(2)所示.結合圖示信息回答下列問題:

          (1)圖(1)中a表示氨基酸之間脫水縮合形成多肽的過程,b、c表示蛋白質的加工運輸過程.
          (2)若圖(2)中曲線1表示圖甲的結構①中放射性顆粒數隨追蹤時間的變化規(guī)律,則圖(2)中的曲線2可表示圖甲的②(填序號)結構中放射性顆粒數隨追蹤時間的變化規(guī)律.
          (3)圖(2)中的分泌小泡最可能是來自圖(1)中的②(填序號)
          (4)為了研究酵母菌細胞內蛋白質的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后,測得與合成和分泌乳蛋白相關的一些細胞器上放射性強度的變化曲線如圖甲,其相關結構關系如圖乙,有關的生物膜面積變化如圖丙,則有關說法不正確的是A.
          A.圖乙中首先可觀察到3H標記的細胞器是③
          B.能在圖乙中④上觀察到3H標記表明可能有分泌蛋白合成
          C.圖甲中c曲線所指的細胞結構是細胞膜
          D.圖丙中d曲線表示的細胞結構是內質網.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          1.下列有關共同進化的說法,正確的是( 。
          A.物種之間的共同進化都是通過物種間的生存斗爭實現的
          B.共同進化與生物多樣性形成無關
          C.共同進化不包括生物與無機環(huán)境之間的相互影響
          D.狼和鹿通過捕食與反捕食的斗爭而得以共同進化

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          11.為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進行檢測.
          檢測a:用如圖水迷宮(池水黑色,大鼠無法看到平臺)進行實驗,大鼠從入水點入水,訓練其尋找水面下隱蔽平臺,重復訓練4天后撤去平臺,測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間;
          檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AChE)活性.AChE活性檢測原理:AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據顏色深淺計算酶活性.
          組別醋酸鉛溶液
          濃度/g•L-1
          腦組織鉛含量
          /g•gprot-1
          AChE活性
          /U•mgprot-1
          到達原平臺
          水域時間/s
          00.181.5622.7
          0.050.291.3723.1
          10.571.0826.9
          21.050.7636.4
          請回答:
          (1)表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是到達原平臺水域時間,通過該指標可知④組大鼠學習記憶能力最弱.
          (2)ACh是與學習記憶有關的神經遞質,該遞質由突觸前膜釋放進入突觸間隙,與突觸后膜上的受體結合,引發(fā)突觸后膜電位變化.ACh發(fā)揮效應后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解,本實驗是通過檢測單位時間內膽堿的生成量,進而計算該酶的活性.
          (3)表中結果表明:腦組織鉛含量越高,ACh水解速度越慢.
          (4)水迷宮實驗過程中,使短期記憶轉化為長期記憶的措施是重復訓練,以此強化神經元之間的聯(lián)系.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.如圖所示為馬的生活史,有關此圖的敘述中不正確的是(  )
          A.有絲分裂在I→Ⅱ,Ⅳ→IB.基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
          C.基因突變可發(fā)生在I→Ⅱ,Ⅱ→Ⅲ,Ⅳ→ⅠD.Ⅳ為新個體發(fā)育的起點

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          15.下列對細胞中有機物的敘述,正確的是(  )
          A.核糖體中合成的酶,可用雙縮脲試劑進行檢驗
          B.質量相同的糖和脂肪氧化分解所釋放的能量相同
          C.rRNA、tRNA、mRNA都參與了基因的表達,而DNA不參與
          D.RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不能儲存遺傳信息

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.生物細胞中的主要能源物質是( 。
          A.乳糖B.葡萄糖C.蔗糖D.糖原

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