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        1. 某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對(duì)某草原進(jìn)行了幾項(xiàng)專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個(gè)鼠群引入一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r,草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問(wèn)題:
           
          (1)決定鼠群BC段數(shù)量變化的直接因素是                 
          (2)圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長(zhǎng),其原因是          。
          (3)適度放牧可以促進(jìn)草的分蘗,增加有效光合面積,由圖二可知,適度放牧可以使草原生態(tài)系統(tǒng)的                   。
          (4)圖二中的F點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的放牧量為該草原的最大控制放牧量,原因是         。
          (5)如果該草原的放牧量長(zhǎng)期維持在C點(diǎn),會(huì)引起的后果是   ,該研究結(jié)果給我們的啟示為   。

          (1)出生率大于死亡率(2分)
          (2)鼠類的天敵的數(shù)量增加,種內(nèi)斗爭(zhēng)加。2分)
          (3)生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量有所上升(2分)
          (4)放牧量超過(guò)F點(diǎn),生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量下降(2分)
          (5)草場(chǎng)退化等   不能超載放牧

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對(duì)某草原進(jìn)行了幾項(xiàng)專題研究,并繪制了如圖所示的兩幅圖。其中甲圖表示一個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)曲線;乙圖表示單位面積的羊群放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,圖中的虛線代表未放牧?xí)r,草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量,請(qǐng)看圖分析并回答下列問(wèn)題。

          (1)草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力相對(duì)較小,原因是                                      。

          (2)甲圖中,最能表示因種內(nèi)斗爭(zhēng)而限制鼠群數(shù)量增長(zhǎng)的曲線段是               。

          (3)研究者發(fā)現(xiàn),適當(dāng)放牧可刺激牧草分蘗,促進(jìn)牧草生長(zhǎng),該草原的最適放牧量應(yīng)為乙圖中      點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的放牧量。為什么?                                          。

          (4)乙圖中的         點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的放牧量為保護(hù)該草原的最大控制放牧量。

          (5)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)期在G點(diǎn)以上,會(huì)造成怎樣的后果?             

                                                                  

          (6)請(qǐng)列舉兩點(diǎn)合理利用和保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)采取的措施:                      

                                                                           。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型:綜合題

          (2009年廣州質(zhì)檢)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí),在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體4只。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N,則N=________只。
          (2)由于田鼠在被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉,所以上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏__________。
          (3)某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對(duì)草原進(jìn)行了一項(xiàng)專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個(gè)鼠群引入一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問(wèn)題:

          ①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長(zhǎng),其原因可能是________。滅鼠時(shí)如果僅使老鼠數(shù)量降至B點(diǎn),可能效果適得其反,所以滅鼠的同時(shí)還應(yīng)該
          ________________________________________________________________________
          ________________________________________________________________________。
          ②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是:
          ________________________________________________________________________
          ________________________________________________________________________。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖北省三峽高中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

          某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對(duì)某草原進(jìn)行了幾項(xiàng)專題研究,并繪制了單位面積的羊群放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系圖,圖中的虛線代表未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(8分)

          (1)草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,生物種類少,           簡(jiǎn)單,恢復(fù)力穩(wěn)定性        。
          (2)研究者發(fā)現(xiàn),適當(dāng)放牧可刺激牧草分蘗。促進(jìn)牧草生長(zhǎng),該草原的最適放牧量為圖中          點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的放牧量。
          (3)圖中的         點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的放牧量為保護(hù)該草原的最大控制放牧量。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年陜西省西安市高三第三次質(zhì)檢(理綜)生物部分 題型:綜合題

          調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí),在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲鼠48只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲42只,其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體7只。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N,則N=        只。

          (2)由于田鼠在被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉,所以上述計(jì)算所得的種群總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏        。

          (3)某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對(duì)草原進(jìn)行了一項(xiàng)專題研究,并繪制出下面兩圖。圖一表示一個(gè)鼠群引入一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。

          分析回答下列問(wèn)題:

          圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長(zhǎng),其原因可能是        。若單純滅鼠,一段時(shí)間后種群數(shù)量可能恢復(fù)原狀,所以滅鼠的同時(shí)還應(yīng)該                。

          圖二的研究結(jié)果給我們的提示是                              。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廣東省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

          某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對(duì)某草原進(jìn)行了幾項(xiàng)專題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個(gè)鼠群引入一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r,草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問(wèn)題:

           

          (1)決定鼠群BC段數(shù)量變化的直接因素是                  。

          (2)圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長(zhǎng),其原因是          

          (3)適度放牧可以促進(jìn)草的分蘗,增加有效光合面積,由圖二可知,適度放牧可以使草原生態(tài)系統(tǒng)的                    。

          (4)圖二中的F點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的放牧量為該草原的最大控制放牧量,原因是          。

          (5)如果該草原的放牧量長(zhǎng)期維持在C點(diǎn),會(huì)引起的后果是    ,該研究結(jié)果給我們的啟示為    。

           

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