某生態(tài)學家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題，對某草原進行了幾項專題研究，并繪制了單位面積的羊群放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系圖，圖中的虛線代表未放牧時草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。請據(jù)圖回答下列問題：（8分）
（1）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，生物種類少， 簡單，恢復(fù)力穩(wěn)定性 。
（2）研究者發(fā)現(xiàn)，適當放牧可刺激牧草分蘗。促進牧草生長，該草原的最適放牧量為圖中 點所對應(yīng)的放牧量。
（3）圖中的 點所對應(yīng)的放牧量為保護該草原的最大控制放牧量。
科目：高中生物 來源： 題型：
某生態(tài)學家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題，對某草原進行了幾項專題研究，并繪制了如圖所示的兩幅圖。其中甲圖表示一個鼠群遷入一個新的生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線；乙圖表示單位面積的羊群放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系，圖中的虛線代表未放牧時，草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量，請看圖分析并回答下列問題。
（1）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，其自動調(diào)節(jié)能力相對較小，原因是 。
（2）甲圖中，最能表示因種內(nèi)斗爭而限制鼠群數(shù)量增長的曲線段是 。
（3）研究者發(fā)現(xiàn)，適當放牧可刺激牧草分蘗，促進牧草生長，該草原的最適放牧量應(yīng)為乙圖中 點所對應(yīng)的放牧量。為什么? 。
（4）乙圖中的 點所對應(yīng)的放牧量為保護該草原的最大控制放牧量。
（5）如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期在G點以上，會造成怎樣的后果？
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（6）請列舉兩點合理利用和保護草原生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)采取的措施：
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科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習章節(jié)小練習：必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型：綜合題
(2009年廣州質(zhì)檢)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時，在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的田鼠經(jīng)標記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36只，其中有上次標記過的個體4只。請回答下列問題：
(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則N＝________只。
(2)由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏__________。
(3)某生態(tài)學家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題，對草原進行了一項專題研究，并繪制了如下兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線；圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系，虛線表示未放牧時草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問題：
①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長，其原因可能是________。滅鼠時如果僅使老鼠數(shù)量降至B點，可能效果適得其反，所以滅鼠的同時還應(yīng)該
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②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是：
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年陜西省西安市高三第三次質(zhì)檢（理綜）生物部分 題型：綜合題
調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時，在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠48只，將捕獲的田鼠經(jīng)標記在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲42只，其中有上次標記過的個體7只。請回答下列問題：
（1）若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則N= 只。
（2）由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計算所得的種群總數(shù)可能會比實際值偏 。
（3）某生態(tài)學家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題，對草原進行了一項專題研究，并繪制出下面兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線；圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系，虛線表示未放牧時草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。
分析回答下列問題：
圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長，其原因可能是 。若單純滅鼠，一段時間后種群數(shù)量可能恢復(fù)原狀，所以滅鼠的同時還應(yīng)該 。
圖二的研究結(jié)果給我們的提示是 。
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科目：高中生物 來源：2012屆廣東省高二下學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
某生態(tài)學家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題，對某草原進行了幾項專題研究，并繪制了如下兩圖。圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線；圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系，虛線表示未放牧時，草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問題：
(1)決定鼠群BC段數(shù)量變化的直接因素是 。
(2)圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長，其原因是 。
(3)適度放牧可以促進草的分蘗，增加有效光合面積，由圖二可知，適度放牧可以使草原生態(tài)系統(tǒng)的 。
(4)圖二中的F點所對應(yīng)的放牧量為該草原的最大控制放牧量，原因是 。
(5)如果該草原的放牧量長期維持在C點，會引起的后果是 ，該研究結(jié)果給我們的啟示為 。
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