(16分)某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組利用以下裝置制取并探究氨氣的性質(zhì)。A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)A中的反應(yīng) (填“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng)。
(2)A裝置還可用于制取氣體 (只填一種)
(3)若有10.7gNH4Cl固體,最多可制取NH3(標(biāo)準(zhǔn)狀況)的體積是 L
(NH4C1的摩爾質(zhì)量為53.5g·mol-1)。
(4)實(shí)驗(yàn)室收集氨氣的方法是
(5)C、D裝置中顏色會發(fā)生變化的是 (填“C”或“D”)
(6)當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,擠壓E裝置中的膠頭滴管,滴人1-2滴濃鹽酸,
可觀察到的現(xiàn)象是
(7)為防止過量氨氣造成空氣污染,需要在上述裝置的末端增加一個(gè)尾氣處
理裝置,合適的裝置是 (填“F”或“G”)。
[知識拓展]
(8)生石灰與水反應(yīng)生成Ca(OH)2并放出熱量[化學(xué)方程式為CaO+H2O==Ca(OH)2]。實(shí)驗(yàn)室利用此原理,往生石灰中滴加濃氨水,可以快速制取氨氣。你認(rèn)為生石灰可用下列 物質(zhì)代替(填序號)。
A.堿石灰(NaOH與CaO的固體混合物) B.NaOH 固體
C.硫酸溶液 D.石灰石(含CaCO3)
[知識應(yīng)用]
(9)2010 年11月9日晚,我省寧德市一冷凍廠發(fā)生氨氣泄漏事件,500 多居民 深夜大轉(zhuǎn)移。假如你在現(xiàn)場,你會采用什么自救方法?
(1) 不是 (2)O2或氧氣其他合理答案也給分 (3)4.48 (4) 向下排空氣法 (5)D (6)有白煙生成 (7)F (8)A B (9) ①用濕毛巾捂住口鼻并迅速撤離。②低頭彎腰往低處跑迅速撤離。③逆風(fēng)奔跑迅速撤離。④戴上防毒面具迅速撤離。以上任選其一或其他合理答案也給分
解析試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的試劑是熟石灰和氯化銨通過加熱制備的,該反應(yīng)不是氧化還原反應(yīng)。
(2)根據(jù)裝置的特點(diǎn)可知,該裝置適用于固體和固體之間通過加熱制取氣體的,因此還可以制取氧氣。
(3)10.7gNH4Cl的物質(zhì)的量是10.7g÷58.5g/mol=0.2mol,所以根據(jù)原子守恒可知,生成氨氣的物質(zhì)的量是0.2mol,標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是22.4L/mol×0.2mol=4.48L。
(4)氨氣極易溶于水,應(yīng)該用向下排空氣法收集。
(5)氨氣只有溶于水才能生成一水合氨,溶液才能顯堿性,答案選D。
(6)濃鹽酸極易揮發(fā)出氯化氫氣體,氯化氫極易和氨氣結(jié)合生成氯化銨而冒白煙。
(7)氨氣極易溶于水,如果直接插入水中,會造成溶液倒吸,所以答案選F。
(8)由于氫氧化鈉溶于水放出大量的熱量,所以選項(xiàng)A和B正確,碳酸鈣、濃硫酸和氨水不反應(yīng),CD不正確,答案選AB。
(9)氨氣具有刺激性氣味,且密度小于空氣的,所以正確的措施是①用濕毛巾捂住口鼻并迅速撤離。②低頭彎腰往低處跑迅速撤離。③逆風(fēng)奔跑迅速撤離。④戴上防毒面具迅速撤離。
考點(diǎn):考查氨氣的性質(zhì)、制備、計(jì)算及實(shí)驗(yàn)安全等問題
點(diǎn)評:化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,所以有化學(xué)實(shí)驗(yàn)即科學(xué)探究之說法?v觀近幾年高考,主要以考察探究性實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)為主。這些探究性和制備性實(shí)驗(yàn)的試題,綜合性強(qiáng),理論和實(shí)踐的聯(lián)系緊密,有的還提供一些新的信息,要求考生必須冷靜的審題,聯(lián)系所學(xué)過的知識和技能,進(jìn)行知識的類比、遷移、重組,全面細(xì)致的思考才能正確作答。
探究性實(shí)驗(yàn)的一般思路
1、準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />2、利用已學(xué)知識,分析如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的--實(shí)驗(yàn)原理
3、結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料,初步確定設(shè)計(jì)對策--實(shí)驗(yàn)方案
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(08長沙雅禮中學(xué)模擬)(15分)已知A、B分別是由兩種元素組成的化合物,A中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為58.97%,X是一種無色液體,H的式量比G大16,F(xiàn)是一種白色沉淀。各物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。試回答下列問題:
(1)寫出化學(xué)式 A: , B: 。
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式: 。
(3)反應(yīng)②的離子方程式: 。
(4)若反應(yīng)③是在稀溶液中進(jìn)行的,且生成1molX(液體)時(shí),放出的能量為akJ/mol,寫出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式: 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
(08長沙雅禮中學(xué)二模)(16分)農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:
(1)預(yù)測:根據(jù)已有知識和“氫銨”的名稱,該小組預(yù)測該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽。
(2)驗(yàn)證和探究:
①NH4+的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后 __________。
②陰離子的探究:
a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通入下列裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無明顯變化,澄清石灰水變渾濁。再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無明顯現(xiàn)象。
初步結(jié)論:“氫銨”是 的銨鹽。
b.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加 (寫出加入試劑后看到的現(xiàn)象和結(jié)論)
(3)該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測定該化肥的含氮量,請你閱讀后解釋方案中提出的問題并進(jìn)行評價(jià):
方案(一)
準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(一)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,通過實(shí)驗(yàn)測定燒杯增加的質(zhì)量(忽略漏斗中附著溶液的質(zhì)量)。然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量。
方案(二)準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(二)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置(A管可以上下移動),測量生成的氨氣體積(設(shè)所測體積為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積)。然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量。
方案(二)
圖中導(dǎo)管a的作用是 。
請你評價(jià)上述兩套方案是否合理。若合理只需要說明結(jié)論;若不合理,請簡要說明原因,并指出修改方案(若要添加儀器、藥品,請說明添加的位置、名稱)
方案(一) 。
方案(二) 。
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