（9分）
某中學(xué)高一化學(xué)興趣小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室探究用過(guò)量的鋅與濃硫酸反應(yīng)制取SO2。
(1)這樣制取的SO2中可能含有的雜質(zhì)有 和 。
(2)某同學(xué)用下列裝置連接成一整套實(shí)驗(yàn)裝置以驗(yàn)證①的判斷是否正確，若按氣體從左到右流向時(shí)，氣體流經(jīng)的各裝置導(dǎo)管的編號(hào)依次是 → → → → → (用a、b……填寫(xiě)；每套裝置只允許使用一次)。
(3)根據(jù)②確定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)時(shí)有關(guān)裝置中所盛藥品、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論填入下表：
| 裝置 | 所盛藥品 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| B |
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| C | CuO固體 |
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| D | 無(wú)水CuSO4 |
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| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
某中學(xué)高一化學(xué)興趣小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室探究用過(guò)量的鋅與濃硫酸反應(yīng)制取SO2。
①這樣制取的SO2中可能含有的雜質(zhì)有________。
②某同學(xué)用下列裝置連接成一整套實(shí)驗(yàn)裝置以驗(yàn)證①的判斷是否正確，若按氣體從左到右流向時(shí)，氣體流經(jīng)的各裝置導(dǎo)管的編號(hào)依次是______→______→______→______→______→(用a、b……填寫(xiě)；每套裝置只允許使用一次)。
③根據(jù)②確定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)時(shí)有關(guān)裝置中所盛藥品、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論填入下表：
| 裝置 | 所盛藥品 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| B | |||
| C | CuO固體 | ||
| D | 無(wú)水CuSO4 |
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖南省望城縣第一中學(xué)高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題
（9分）
某中學(xué)高一化學(xué)興趣小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室探究用過(guò)量的鋅與濃硫酸反應(yīng)制取SO2。
(1)這樣制取的SO2中可能含有的雜質(zhì)有 和 。
(2)某同學(xué)用下列裝置連接成一整套實(shí)驗(yàn)裝置以驗(yàn)證①的判斷是否正確，若按氣體從左到右流向時(shí)，氣體流經(jīng)的各裝置導(dǎo)管的編號(hào)依次是 → → → → → (用a、b……填寫(xiě)；每套裝置只允許使用一次)。
(3)根據(jù)②確定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)時(shí)有關(guān)裝置中所盛藥品、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論填入下表：
| 裝置 | 所盛藥品 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| B | | | |
| C | CuO固體 | | |
| D | 無(wú)水CuSO4 | |
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014屆湖南省高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題
（9分）
某中學(xué)高一化學(xué)興趣小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室探究用過(guò)量的鋅與濃硫酸反應(yīng)制取SO2。
(1)這樣制取的SO2中可能含有的雜質(zhì)有 和 。
(2)某同學(xué)用下列裝置連接成一整套實(shí)驗(yàn)裝置以驗(yàn)證①的判斷是否正確，若按氣體從左到右流向時(shí)，氣體流經(jīng)的各裝置導(dǎo)管的編號(hào)依次是 → → → → → (用a、b……填寫(xiě)；每套裝置只允許使用一次)。
(3)根據(jù)②確定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)時(shí)有關(guān)裝置中所盛藥品、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論填入下表：
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裝置 |
所盛藥品 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
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B |
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C |
CuO固體 |
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D |
無(wú)水CuSO4 |
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014屆湖南省高一12月月考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題
（10分）二氧化錳（MnO2）與濃鹽酸混合加熱可得到氯氣，下圖是制取并探究Cl2化學(xué)性質(zhì)的裝置圖。
（1）圓底燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（2）A 中m 管的作用是 。
（3）若要得到干燥純凈的氣體，則B中應(yīng)盛放的試劑是 。
（4）E中若裝有FeCl2 溶液，反應(yīng)的離子方程式為 ;
E中若裝有淀粉碘化鉀溶液，能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
（5）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):濃鹽酸與MnO2混合加熱生成氯氣，稀鹽酸與MnO2混合加熱不生成氯氣。針對(duì)上述現(xiàn)象，某中學(xué)高一化學(xué)興趣小組對(duì)“影響氯氣生成的原因”進(jìn)行了討論，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
a．稀鹽酸滴入MnO2中，然后通入HCl氣體，加熱
b．稀鹽酸滴入MnO2中，然后加入NaCl固體，加熱
c．稀鹽酸滴入MnO2 中，然后加入濃硫酸，加熱
d．MnO2與NaCl的濃溶液混合，加熱
e．濃硫酸與NaCl固體、MnO2固體共熱
①實(shí)驗(yàn)b的目的是 ;
實(shí)驗(yàn)c的目的是 。
②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:a、c、e有黃綠色氣體生成，b、d沒(méi)有黃綠色氣體生成。由此得出影響氯氣生成的原因是 。
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