金屬鎂是銀白色，但鎂帶表面呈現(xiàn)灰黑色。用砂紙磨下鎂帶表面固體粉末，隔絕空氣加強(qiáng)熱，有水氣生成；另取粉末，加入稀酸，產(chǎn)生氣體導(dǎo)入澄清石灰水中，產(chǎn)生混濁。
(1)為確定其組成，將鎂帶表面固體粉末2．84g隔絕空氣加強(qiáng)熱，產(chǎn)物先用濃硫酸吸收，再用堿石灰吸收，剩余白色固體。濃硫酸增重0．36g，堿石灰增重0．88g，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定該組成的化學(xué)式。
(2)如果將這種灰黑色的鎂條在純氧中點(diǎn)燃，燃燒產(chǎn)物有黑色物質(zhì)生成，這種黑色物質(zhì)的成份是什么？并說(shuō)明形成的原因？
(1)①加入稀酸有二氧化碳生成說(shuō)明該物質(zhì)中有碳酸根。
②由題意知：該反應(yīng)為分解反應(yīng)，生成水、二氧化碳和氧化鎂，反應(yīng)生成氧化鎂的質(zhì)量為
2．84g-0．36g-0．88g=1．6g，物質(zhì)的量為0．04mol。
且反應(yīng)生成水的質(zhì)量為0．36g，物質(zhì)的量為0．02mol；反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為0．88g，
物質(zhì)的量為0．02mol：
所以原物質(zhì)中Mg、H、O、C的原子個(gè)數(shù)比為2：2：5：1。
則該物質(zhì)的化學(xué)式為Mg2(OH)2C03(其他表示形式如果合理也可得分)
(2)碳；其產(chǎn)生的原因：鎂與分解產(chǎn)生的C02反應(yīng)生成氧化鎂和碳。
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解
鎂將成為21世紀(jì)重要的輕型環(huán)保材料．| 熟石灰 |
| 過(guò)濾 |
| 鹽酸 |
| 蒸發(fā)、濃縮、結(jié)晶 |
| 脫水 |
| 通電 |
| 所加氫氧化鈉溶液的次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
| 剩余固體的質(zhì)量/g | 10.6 | 5.2 | 4.0 |
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
| ①鎂、鋁、鋅都是銀白色的金屬 ②鋅（Zn）可以與NaOH溶液反應(yīng)生成H2 ③Zn（OH）2為白色固體，難溶于水，可溶于強(qiáng)堿及NH3?H2O ④Zn2+易形成絡(luò)合物如[Zn（NH3）4]2+，該絡(luò)合物遇強(qiáng)酸轉(zhuǎn)化變成Zn2+、NH4+●提出假設(shè)： （1）假設(shè)①：該混合金屬粉末中除鎂外還含有 假設(shè)②：該混合金屬粉末中除鎂外還含有 假設(shè)③：該混合金屬粉末中除鎂外還含有鋁、鋅． ●實(shí)驗(yàn)探究： 甲同學(xué)基于假設(shè)③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案： 操作Ⅰ是在濾液中逐滴加入稀硫酸，直至生成的沉淀剛好溶解，再加足量的稀氨水，請(qǐng)回答：  乙同學(xué)基于假設(shè)③設(shè)計(jì)另一方案：  （2）沉淀A、B、D的化學(xué)式：A （3）甲同學(xué)用樣品和稀硫酸反應(yīng)所得溶液含有較多H+、Mg2+、Al3+、SO42-，向其中滴入NaOH溶液，生成沉淀的量與加入NaOH溶液體積關(guān)系可能正確的是  （4）乙同學(xué)方案的操作②中，鋁與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 操作②與操作③中都加了NaOH溶液，但其用量差別是 （5）丙同學(xué)通過(guò)分析對(duì)比，認(rèn)為乙的方案比甲同學(xué)的好，其理由可能是 查看答案和解析>> 科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2011屆陜西省西安中學(xué)高三第十三次模擬考試（理綜）化學(xué)試題 題型：實(shí)驗(yàn)題 為了驗(yàn)證堿金屬元素和第三周期金屬元素金屬性的相對(duì)強(qiáng)弱，某課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題： 查看答案和解析>> 科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年陜西省高三第十三次模擬考試（理綜）化學(xué)試題 題型：實(shí)驗(yàn)題 為了驗(yàn)證堿金屬元素和第三周期金屬元素金屬性的相對(duì)強(qiáng)弱，某課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題： （1）取少量金屬鈉和金屬鉀分別放入盛 的燒杯中，觀察到鉀的現(xiàn)象是 ；由此得出的結(jié)論是 。 （2）將鎂條打磨至銀白色后放入盛有上述物質(zhì)的試管中， 明顯現(xiàn)象（填“有”或“沒(méi)有”）， 后（填操作名稱）可觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ； （3）將打磨好的鎂條和鋁條分別放入盛 的試管中，觀察到明顯的現(xiàn)象，鋁條反應(yīng)的離子方程式是 ，由（1）（2）（3）可得出的結(jié)論是 ； （4）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)后，設(shè)計(jì)了如圖所示（X、Y分別是Mg、Al）的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)生氧化反應(yīng)的負(fù)極金屬性強(qiáng)，但發(fā)現(xiàn)鎂條上有氣體產(chǎn)生，由此得出了與實(shí)驗(yàn)（3）相反的結(jié)論，你知道這位同學(xué)所用的Z溶液是
，其負(fù)極的電極反應(yīng)式是
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