狀元及第系列答案
同步奧數系列答案科目：高中地理 來源：三點一測叢書 高中地理 必修2�。ㄈ私贪嬲n標本） 人教版課標本 題型：013
可持續(xù)發(fā)展的定義是
A．不惜一切代價，滿足當代人的生存需求
B．省吃儉用，給后代生存發(fā)展打下基礎
C．既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展
D．人類的生存發(fā)展不應以降低環(huán)境質量為代價
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科目：高中地理 來源：101網校同步練習 高一地理 人教社（新課標 2002－3初審） 人教版 題型：013
可持續(xù)發(fā)展的定義是：（ �。�
A．不惜一切代價，滿足當代人的生存需求
B．省吃儉用，給后代生存發(fā)展打下基礎
C．既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展
D．人類的生存發(fā)展不應以降低環(huán)境質量為代價
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科目：高中地理 來源： 題型：
可持續(xù)發(fā)展的概念提出后，引起了許多學者的興趣和研究，也從不同角度詮釋了可持續(xù)發(fā)展。據此完成1～2題。
1．巴伯在其《經濟、自然資源不足和發(fā)展》一書中，將可持續(xù)發(fā)展定義為：“在保護自然資源的質量和其所提供服務的前提下，使經濟發(fā)展的凈利益增加到最大限度�！痹摱x偏重可持續(xù)發(fā)展的( )
A．生態(tài)屬性 B．社會屬性
C．經濟屬性 D．環(huán)境屬性
2．下列屬于社會可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是( )
A．增加綠地面積
B．提高人均國民生產總值
C．發(fā)展教育，減少并消除文盲
D．預防和治理污染
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科目：高中地理 來源： 題型：
可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認識人地關系的過程中逐步發(fā)展起來的�！翱沙掷m(xù)發(fā)展”的概念提出后，引起了多學科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據此回答1～2題。
1．巴伯在其《經濟、自然資源不足和發(fā)展》一書中，將可持續(xù)發(fā)展定義為：“在保護自然資源的質量和其所提供服務的前提下，使經濟發(fā)展的凈利益增加到最大限度”，該定義偏重可持續(xù)發(fā)展的( )
A．生態(tài)屬性 B．社會屬性
C．經濟屬性 D．環(huán)境屬性
2．下列屬于社會可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是( )
A．增加綠地面積
B．提高人均國民生產總值
C．發(fā)展科技、減少并消除文盲
D．預防和治理污染
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