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          讀圖“生物循環(huán)示意圖”，完成下列問(wèn)題：
          

          

          （1）在圖中方框內(nèi)填寫(xiě)：環(huán)境、植物、植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物、微生物名稱。
          

          （2）由于________的________作用把無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物，植物又是動(dòng)物的食物，植物和動(dòng)物的有機(jī)殘?bào)w被微生物分解后又以無(wú)機(jī)物的形式歸還到周圍環(huán)境中，這種有機(jī)質(zhì)的合成與分解過(guò)程稱為_(kāi)_______。
          

          （3）若本圖是“地殼物質(zhì)循環(huán)示意”圖，請(qǐng)寫(xiě)出各數(shù)碼所表的地質(zhì)作用名稱：
          

          ①________作用；②________作用；
          

          ③________作用；④________作用；
          

          ⑤________作用。

          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          		

          　�。�1）從最下面方框依逆時(shí)針?lè)较蚺帕校涵h(huán)境、植物、植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物、微生物
          

          　�。�2）植物　光合作用　生物循環(huán)
          

          　�。�3）從最下面方框依逆時(shí)針?lè)较蚺帕校簬r漿、侵入型巖漿巖、噴出型巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中地理
				來(lái)源：地理教研室
				題型：043
			
          

						
          

          讀生物循環(huán)示意圖，完成下列各題。
          

          

          （1）寫(xiě)出圖中字母代表的地理事項(xiàng)名稱：
          

          A________，B________，C________，
          

          D________，E________，F(xiàn)________．
          

          （2）簡(jiǎn)述光合作用的過(guò)程：________．
          

          （3）光合作用的意義表現(xiàn)在兩方面：①將________轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______；②將________轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______。
          

          （4）________稱為生物循環(huán)，它促使________和一不斷地遷移運(yùn)動(dòng)，________不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化，從而把自然地理環(huán)境中的________和________聯(lián)系起來(lái)。
          

          （5）從圖中可以看出，生物在地理環(huán)境的形成中起著重要作用，概括地說(shuō)，生物出現(xiàn)后，使自然界中________的原有遷移方式發(fā)生了變化，同時(shí)也改造了________圈、________圈和巖石圈。


          

			
          

			
          
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				科目：高中地理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          讀“生物循環(huán)示意圖”，完成下列問(wèn)題。 
            
          （1）寫(xiě)出圖中字母代表的地理事項(xiàng)名稱：A________________，B________________，
            
          C________________，D________________，E________________，F(xiàn)________________。
            
            
          （2）簡(jiǎn)述光合作用的過(guò)程。
            
          （3）光合作用的意義表現(xiàn)在兩方面：①將________________轉(zhuǎn)化成________________；②將________________轉(zhuǎn)化成________________。
            
          （4）_____________稱為生物循環(huán)，它促使_____________和______________不斷地遷移運(yùn)動(dòng)，不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化，從而把自然地理環(huán)境中的______________和____________聯(lián)系起來(lái)。
          

			
          

			
          
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				科目：高中地理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          讀生物循環(huán)示意圖，回答：
            
          （１）按圖中環(huán)節(jié)簡(jiǎn)要敘述生物循環(huán)過(guò)程
            
               ①                                
            
               ②                                
            
               ③                                
            
          （２）生物循環(huán)促使自然界　　            
            
          和                     不斷遷移運(yùn)動(dòng)，
            
          不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化，從而把地理環(huán)境中            界和            界聯(lián)系起來(lái)。
          

			
          

			
          
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				科目：高中地理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          讀“生物循環(huán)示意圖”，完成下列問(wèn)題。
            
          （1）寫(xiě)出圖中字母代表的地理事項(xiàng)名稱：A________________，B________________，
            
          C________________，D________________，E________________，F(xiàn)________________。
            
            
          （2）簡(jiǎn)述光合作用的過(guò)程。
            
          （3）光合作用的意義表現(xiàn)在兩方面：①將________________轉(zhuǎn)化成________________；②將________________轉(zhuǎn)化成________________。
            
          （4）_____________稱為生物循環(huán)，它促使_____________和______________不斷地遷移運(yùn)動(dòng)，不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化，從而把自然地理環(huán)境中的______________和____________聯(lián)系起來(lái)。
              
           
          

			
          

			
          
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