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          讀“大氣的保溫作用示意圖”，回答下列問題。 
          

          （1）圖中A表示________輻射，B表示________輻射，C表示________輻射。 
          （2）由圖可知，大氣對地面之所以具有保溫作用，就是因?yàn)榇髿馕誣_________使大氣增溫，同時(shí)又以
              __________的形式把熱量歸還給地面的緣故。 
          （3）太陽輻射和地面輻射相對而言，輻射波長較長的是___________。
          （4）在寒冷的冬天，農(nóng)民往往在麥田邊燃燒大量的秸稈來防御寒潮，試用所學(xué)知識解釋其原理。 
              _________________________________________________________________________________________
              _________________________________________________________________________________________
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）太陽；地面；大氣逆
          （2）地面輻射；大氣逆輻射
          （3）地面輻射
          （4）燃燒秸稈可產(chǎn)生大量的濃煙，加大云層厚度，它可以強(qiáng)烈地吸收地面輻射，然后又以大氣逆輻射的
              形式把部分熱量返還給地面，從而使地面輻射熱量損失減少，降溫減慢，減少寒潮造成的損失。 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中地理
				來源：
				題型：013
			
          

						
          

          洋面封凍產(chǎn)生的效應(yīng)叫做洋面封凍效應(yīng)，下圖是“洋面封凍效應(yīng)與水、氣候、生物相互作用關(guān)系示意圖”。讀圖做（1）～（4）題。
          

          

          （1）（2007汕頭模擬）根據(jù)圖中各項(xiàng)內(nèi)容之間的相互關(guān)系，數(shù)字①、②、③所代表的內(nèi)容分別是
          

          [　　]
          

          A．①氣候變暖、②溫室作用加強(qiáng)、③氣候變暖
          

          B．①氣候變冷、②溫室作用減弱、③氣候變冷
          

          C．①氣候變暖、②溫室作用減弱、③氣候變冷
          

          D．①氣候變冷、②溫室作用加強(qiáng)、③氣候變暖
          

          （2）（2007汕頭模擬）圖中由“二氧化碳濃度降低”導(dǎo)致①的過程中，體現(xiàn)出的地理原理是
          

          [　　]
          

          A．大氣對地面輻射的吸收作用減弱
          

          B．大氣對太陽輻射的散射作用增強(qiáng)
          

          C．氟氯烴對臭氧的破壞作用加強(qiáng)
          

          D．大氣的保溫效應(yīng)加強(qiáng)
          

          （3）（2007汕頭模擬）圖中各項(xiàng)內(nèi)容之間相互作用、相互影響，形成一種動(dòng)態(tài)的平衡關(guān)系，若其中某一環(huán)節(jié)遭到破壞，就會(huì)導(dǎo)致這種平衡關(guān)系的失常。目前，這種平衡關(guān)系失常對人類產(chǎn)生的危害最有可能是
          

          [　　]
          

          A．引起海平面下降
          

          B．腐蝕建筑物
          

          C．導(dǎo)致世界各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化
          

          D．皮膚癌患者增多
          

          （4）（2007汕頭模擬）圖中所示的各項(xiàng)內(nèi)容之間的平衡，體現(xiàn)了地理環(huán)境的
          

          [　　]


          

          A．整體性
          B．差異性
          

          C．規(guī)律性
          D．不均衡性
          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中地理
				來源：
				題型：
			
          

						
          洋面封凍產(chǎn)生的效應(yīng)叫做洋面封凍效應(yīng)，圖為洋面封凍效應(yīng)與水、氣候、生物相互作用關(guān)系示意圖。讀圖完成下列各題。
            
            
          根據(jù)圖中各項(xiàng)內(nèi)容之間的相互關(guān)系、數(shù)字①、②、③所代表的內(nèi)容分別是
            
          A．①氣候變暖、②溫室作用加強(qiáng)、③氣候變暖
            
          B．①氣候變冷、②溫室作用減弱、③氣候變冷
            
          C．①氣候變暖、②溫室作用減弱、③氣候變冷
            
          D．①氣候變冷，②溫室作用加強(qiáng)、③氣候變暖
            
          圖中由“二氧化碳濃度降低”導(dǎo)致①的過程中，體現(xiàn)出的地理原理是
            
          A．大氣對地面輻射的吸收作用加強(qiáng)    B．大氣對太陽輻射的散射作用增強(qiáng)
            
          C．氯氟烴對臭氧的破壞作用加強(qiáng)      D．大氣的保溫作用減弱
            
          圖中所示的各項(xiàng)內(nèi)容之間的平衡，體現(xiàn)了地理環(huán)境的
            
          A．整體性    B．差異性    C．規(guī)律性    D．不均衡性
          

			
          

			
          
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				科目：高中地理
				來源：2013屆江蘇省高一上學(xué)期期末考試地理卷
				題型：選擇題
			
          

						
          洋面封凍產(chǎn)生的效應(yīng)叫做洋面封凍效應(yīng)，圖為洋面封凍效應(yīng)與水、氣候、生物相互作用關(guān)系示意圖。讀圖完成下列各題。
          


          


          1.根據(jù)圖中各項(xiàng)內(nèi)容之間的相互關(guān)系、數(shù)字①、②、③所代表的內(nèi)容分別是
          


          A．①氣候變暖、②溫室作用加強(qiáng)、③氣候變暖
          


          B．①氣候變冷、②溫室作用減弱、③氣候變冷
          


          C．①氣候變暖、②溫室作用減弱、③氣候變冷
          


          D．①氣候變冷，②溫室作用加強(qiáng)、③氣候變暖
          


          2.圖中由“二氧化碳濃度降低”導(dǎo)致①的過程中，體現(xiàn)出的地理原理是
          


          A．大氣對地面輻射的吸收作用加強(qiáng)    B．大氣對太陽輻射的散射作用增強(qiáng)
          


          C．氯氟烴對臭氧的破壞作用加強(qiáng)      D．大氣的保溫作用減弱
          


          3.圖中所示的各項(xiàng)內(nèi)容之間的平衡，體現(xiàn)了地理環(huán)境的
          


          A．整體性    B．差異性   
C．規(guī)律性    D．不均衡性
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中地理
				來源：0111    期中題
				題型：綜合讀圖題
			
          

						
          讀圖，根據(jù)大氣熱力作用知識之間的聯(lián)系完成下列問題。
          

          （1）地面的主要熱源是______（填字母），名稱是_________________。
          （2）近地面大氣的主要直接熱源是______（填字母），名稱是_________________。
          （3）大氣產(chǎn)生保溫作用的直接因素是______（填字母），名稱是_________________。
          （4）根據(jù)大氣熱力作用中能量轉(zhuǎn)換的過程，將圖中字母所示現(xiàn)象按先后順序排列：________________。
          （5）根據(jù)此圖分析全球變暖的主要原因。 
              _________________________________________________________________________________________
              _________________________________________________________________________________________
          

			
          

			
          
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				科目：高中地理
				來源：
				題型：
			
          

						
          下圖中各箭頭及序號表示太陽、地面、大氣、宇宙空間之間的熱力作用，其中包括太陽輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射、大氣的削弱作用，讀圖回答1～3題。
            
            
          1．在圖中箭頭所示的輻射中，屬于短波輻射的是
            
          　  A．箭頭①  　　　　 B．箭頭②  C．箭頭③  　　　　 D．箭頭④
            
          2．對地面起保溫作用的是
            
          　  A．箭頭①  　　　　 B．箭頭②  C．箭頭③ 　　　　  D．箭頭④
            
          3．當(dāng)大氣中的云量和水汽含量增加時(shí)
            
          　  ① 箭頭①增強(qiáng)　　　 ② 箭頭②增強(qiáng)　　　 ③ 箭頭③增強(qiáng)　　  ④ 箭頭④增強(qiáng)
            
          　  A．①②③　　　 　 B．②③④　　　　  C．①④　　　　　  D．②③
              
           
          

			
          

			
          
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