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        1. 晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來的交響樂,忽然停電了。他將蠟燭點亮后放在音箱前面。過了一會兒通電了,交響樂又響起來了。小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳,仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯。 
          (1)燭焰沒有受到風(fēng)的影響,進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受                的影響所致。
          (2)上述現(xiàn)象中,除與響度的聲知識外,相關(guān)的聲的知識還有(寫出兩例):
                                          ;②                                  .

          聲音響度 ①聲音能傳遞能量;②聲音能傳遞信息   .

          解析試題分析:當(dāng)音箱音量突然變大時,即聲音的響度變大,燭焰搖曳得更明顯,說明聲音能傳遞能量;聲音除了可以傳遞能量之外,也可以傳遞信息。
          考點:本題考查響度、聲音的利用
          點評:解決本題的關(guān)鍵是能夠從題意中提煉出物理知識。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2006?廣東)晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來的交響樂,忽然停電了.他將蠟燭點亮后放在音箱前面.過了一會兒通電了,交響樂又響起來了.小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳,仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯.
          (1)燭焰沒有受到風(fēng)的影響,進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受
          聲波
          聲波
          的影響所致.
          (2)他在鏡子中看見的蠟燭是通過
          鏡面反射
          鏡面反射
          后形成的
          (填“實”或“虛”)像.
          (3)當(dāng)蠟燭越靠近音箱時,蠟燭在鏡中像的大小將
          不變
          不變
          .(填“變大”“變小”或“不變”)
          (4)上述現(xiàn)象中,除與響度的聲知識外,相關(guān)的聲的知識還有(寫出兩例):
          聲音是由物體振動產(chǎn)生的
          聲音是由物體振動產(chǎn)生的

          聲波可以傳遞能量
          聲波可以傳遞能量

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          晚上小吳在家中正欣賞著音箱里傳出來的交響樂,忽然停電了.他將蠟燭點亮后放在音箱前面.過了一會兒通電了,交響樂又響起來了.小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳,仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯,燭焰沒有受到風(fēng)的影響.
          (1)由此可確定聲能傳遞
          能量
          能量

          (2)他在鏡子中看見的蠟燭是通過光的
          光的反射
          光的反射
          后形成的像.
          (3)當(dāng)蠟燭越靠近鏡子時,蠟燭在鏡中像的大小將
          不變
          不變
          .(填“變大”“變小”或“不變”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來的交響樂,忽然停電了.他將蠟燭點亮后放在音箱前面.過了一會兒通電了,交響樂又響起來了.小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳,仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯.
          (1)燭焰沒有受到風(fēng)的影響,進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受
          聲音響度
          聲音響度
          的影響所致.
          (2)上述現(xiàn)象中,除與響度的聲知識外,相關(guān)的聲的知識還有(寫出兩例):
          聲音能夠在空氣中傳播
          聲音能夠在空氣中傳播
          ;②
          聲音能傳遞能量
          聲音能傳遞能量

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          科目:初中物理 來源:2011-2012年廣西省灌陽縣八年級上學(xué)期期末質(zhì)量檢測物理卷 題型:實驗題

          晚上小吳在家中正欣賞著音箱里傳出來的交響樂,忽然停電了。他將蠟燭點亮后放在音箱前面。過了一會兒通電了,交響樂又響起來了。小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳,仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯。

          ⑴燭焰沒有受到風(fēng)的影響,進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受            的影響所致。

          ⑵他在鏡子中看見的蠟燭是通過            后形成的     (填“實”或“虛”)像。

          ⑶當(dāng)蠟燭越靠近音箱時,蠟燭在鏡中像的大小將                     。(填“變大”“變小”或“不變”)

          ⑷上述現(xiàn)象中,除了響度的聲知識外,相關(guān)的聲的知識還有(寫出兩例):

                                                                             

                                                                              。

           

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