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        1. (2006?廣東)晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來(lái)的交響樂(lè),忽然停電了.他將蠟燭點(diǎn)亮后放在音箱前面.過(guò)了一會(huì)兒通電了,交響樂(lè)又響起來(lái)了.小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳,仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時(shí),燭焰搖曳得更明顯.
          (1)燭焰沒(méi)有受到風(fēng)的影響,進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受
          聲波
          聲波
          的影響所致.
          (2)他在鏡子中看見(jiàn)的蠟燭是通過(guò)
          鏡面反射
          鏡面反射
          后形成的
          (填“實(shí)”或“虛”)像.
          (3)當(dāng)蠟燭越靠近音箱時(shí),蠟燭在鏡中像的大小將
          不變
          不變
          .(填“變大”“變小”或“不變”)
          (4)上述現(xiàn)象中,除與響度的聲知識(shí)外,相關(guān)的聲的知識(shí)還有(寫出兩例):
          聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
          聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
          ;
          聲波可以傳遞能量
          聲波可以傳遞能量
          分析:(1)根據(jù)聲音不僅能傳遞信息,還能傳遞能量來(lái)解答此題;
          (2)根據(jù)平面鏡成像原理可知,他在鏡子中看見(jiàn)的蠟燭是蠟燭的虛像;
          (3)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)可知,蠟燭在鏡中像的大小將與蠟燭離平面鏡的距離無(wú)關(guān);
          (4)根據(jù)聲音的產(chǎn)生及傳播或聲音的傳播條件來(lái)解答此題.
          解答:解:(1)因?yàn)槁曇舨粌H能傳遞信息,還能傳遞能量,所以蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受聲波的影響;
          故答案為:聲波;
          (2)他在鏡子中看見(jiàn)的蠟燭是由于平面鏡成像,平面鏡所成的像是與物體大小相等的虛像;
          故答案為:鏡面反射;虛;
          (3)平面鏡成像特點(diǎn)可知,蠟燭在鏡中像的大小將與蠟燭離平面鏡的距離無(wú)關(guān),所以當(dāng)蠟燭越靠近音箱時(shí),蠟燭在鏡中像的大小不會(huì)改變;
          故答案為:不變;
          (4)“小吳在家中正欣賞著音像里傳出來(lái)的交響樂(lè)”可知聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音通過(guò)空氣傳入小吳的耳朵;
          “音箱音量突然變大時(shí),燭焰搖曳得更明顯”可知聲音不僅能傳遞信息,還能傳遞能量.
          故答案為:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;聲波可以傳遞能量.
          點(diǎn)評(píng):此題主要考查學(xué)生對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)和聲現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí),此題涉及到的知識(shí)點(diǎn)不是很多,但牽扯到的知識(shí)面比較廣,是一道綜合性較強(qiáng)的題目.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2006?廣東)如圖所示,三個(gè)材料相同,但粗細(xì)、長(zhǎng)短都不相同的均勻?qū)嵭蔫F制圓柱體豎直放在水平地面上,對(duì)地面壓強(qiáng)較小的是( 。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2006?廣東)如圖所示,當(dāng)電源開(kāi)關(guān)接通后,會(huì)發(fā)現(xiàn)小磁針的北極向
          (填“左或“右”)偏轉(zhuǎn),這說(shuō)明通電螺線管周圍存在
          磁場(chǎng)
          磁場(chǎng)
          ;同時(shí)發(fā)現(xiàn)可移動(dòng)的A、B兩螺線管相互
          靠近
          靠近
          (填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2006?廣東)小明等同學(xué)利用身邊的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.他們先在鐵釘上套上薄塑料吸管,然后在薄塑料吸管上纏繞細(xì)鐵絲做成螺線管,將這個(gè)裝置固定在支架上,如圖所示.
          (1)在下列物理現(xiàn)象中,可以利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究的是
          C
          C
          (填序號(hào)).
          A.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的作用;B.電磁感應(yīng);C.電生磁;D.磁生電
          (2)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,可以探究插有鐵芯的通電螺線管的磁性強(qiáng)弱與
          電流大小
          電流大小
          的關(guān)系.
          (3)實(shí)驗(yàn)中當(dāng)小明將開(kāi)關(guān)閉合后發(fā)現(xiàn)鐵釘不能吸引大頭針.他們將變阻器滑片p從a端移向b端,電流表讀數(shù)逐漸變大,但還是不能吸引大頭針.檢查發(fā)現(xiàn)纏繞鐵芯的線圈匝數(shù)已足夠多,那么產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個(gè)可能的原因是:
          細(xì)鐵絲無(wú)絕緣,線圈間短路
          細(xì)鐵絲無(wú)絕緣,線圈間短路

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2006?廣東)如圖所示,一只“3V  1.5W,的小燈泡L串聯(lián)一個(gè)0.6Ω的電阻R后,小燈泡正常發(fā)光(燈泡的燈絲電阻值不隨溫度而變化).求:
          (1)小燈泡的電阻RL
          (2)電阻R兩端的電壓.
          (3)若把小燈泡直接接在電源上,小燈泡不會(huì)被燒壞,此時(shí)小燈泡的實(shí)際功率多大?

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