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          【題目】小明在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，先在杠桿兩側掛鉤嗎進行實驗探究，再用彈簧測力計取代一側的鉤碼繼續(xù)探究，如圖所示．他這樣做的最終目的是（ ）
          A. 便于直接測量力臂的大小 B. 便于提供不同大小的拉力
          C. 手拉彈簧測力計，使整個裝置更加穩(wěn)定，便于實驗  D. 便于提供不同方向的拉力，得出普遍規(guī)律
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】從支點到力的作用線的距離叫力臂，在杠桿兩側掛鉤碼，由于重力的方向是豎直向下的，力臂在杠桿上可以直接讀出，當用彈簧測力計拉，若彈簧測力計傾斜時，拉力不再與杠桿垂直，這樣力臂會發(fā)生變化，相應變短，根據(jù)杠桿的平衡條件，力會相應增大，才能使杠桿仍保持平衡，這樣做實驗可以改變拉力的方向便于得出普遍規(guī)律。故選：D.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖中所示的四個實例中，為了增大壓強的是（ ）
          A. 坦克裝有寬大的履帶
          B. 書包背帶做得較寬
          C. 斧刃磨得很鋒利
          D. 在鐵軌下面鋪枕木
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，A、B兩實心球靜止在水中，則（ ） 
          A.兩球受到的浮力一定相等
          B.兩球受到的浮力不等，A球受到的浮力大
          C.兩球的密度不等，B球的密度大
          D.B球的重力一定大于A球
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是簡化了的玩具警車的電路圖，以下說法中正確的是（ ） 

          A.開關S1控制整個電路
          B.電動機與小燈泡工作時互不影響
          C.電動機與小燈泡工作時兩端的電壓不相等
          D.開關S1、S2都閉合時電動機與小燈泡是串聯(lián)的
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，小明將電流表與燈L2的位置互換后，再閉合開關，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ） 

          A.電壓表的示數(shù)變大
          B.電壓表的示數(shù)不變
          C.電流表的示數(shù)不變
          D.電流表的示數(shù)變小
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某地在江面上修建一座大橋，如圖所示，甲圖是使用吊車向江底投放長方形石料的示意圖．在整個投放過程中，石料以恒定速度下降．乙是鋼繩的拉力F隨時間t變化的圖象（從開始投放到石料剛好接觸湖底前）．t=0時刻吊車開始下放石料，忽略水的摩擦阻力．g=10N/kg，則下列說法正確的是（ ）
          A. 石料在t=20s時開始浸入水中 B. 石料受到的浮力始終是500N
          C. 石料的質量是140kg  D. 石料完全浸沒水后鋼繩的拉力為900N
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示的電路，電源電壓為8V，且保持不變．閉合開關后，電壓表讀數(shù)為5V，電阻R1的阻值為12Ω．求： 

          （1）通過電阻R1的電流
          （2）電阻R2的阻值．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示是探究的電流與電壓、電阻的關系實驗電路，其中R是定值電阻． 
          實驗序號
          1
          2
          3
          4
          電壓/V
          1.0
          1.5
          2.0
          2.5
          電流/A
          0.2
          0.3
          0.4
          0.5

          （1）請在圖中用筆畫線，將電壓表正確接入電路．
          （2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應調到端．
          （3）閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片，得到表中的數(shù)據(jù)．分析表中數(shù)據(jù)：可以得出初步結論是；進一步分析，定值電阻的阻值為Ω．
          （4）在探究電流與電阻關系時，先將5Ω的電阻接入電路中，調節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為2V，此時電流表的示數(shù)為A；斷開開關，保持滑片的位置不變，用10Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開關后，電壓表的示數(shù)將2V（選填“大于”、“小于”或“等于”），此時應向（選填“左”或“右”）端調節(jié)滑片，使電壓表的示數(shù)仍為V，此時電流表的示數(shù)為A．實驗中，當電壓表的示數(shù)均為2V時，設接入5Ω電阻與滑動變阻器連入電路的電阻之比為A，接入10Ω電阻與滑動變阻器連入電路的電阻之比為B，則BA．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想． 
          猜想一：導體電阻可能與導體的長度有關．
          猜想二：導體電阻可能與導體的橫截面積有關．
          猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關．
          實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示
          編號
          材料
          長度（m）
          橫截面積（mm2 ）
          A
          鎳鉻合金
          0.25
          1.0
          B
          鎳鉻合金
          0.50
          1.0
          C
          鎳鉻合金
          0.25
          2.0
          D
          錳銅合金
          0.25
          1.0

          （1）如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點： 
          小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大�。�
          小紅認為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大�。�
          小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．
          你贊同（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．

          （2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．
          （3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟的關系，其結論是 ．
          （4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．
          

			
          

			
          
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