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        1. 讀出圖中的示數(shù)
          物體長度    cm    

          體溫   

          電流    A
          【答案】分析:(1)確定刻度尺的最小分度值,物體的端點沒有與刻度尺的零刻度線對齊,物體兩端點所對應(yīng)刻度尺的示數(shù)之差等于物體的長度.
          (2)確定體溫計的最小分度值,根據(jù)圖示測溫液面位置讀出體溫計示數(shù).
          (3)確定電流表量程、最小分度值,根據(jù)指針位置讀出電流表示數(shù).
          解答:解:(1)刻度尺的最小分度值是1mm,物體的長度是2.15cm-1.00cm=1.15cm.
          (2)體溫計最小分度值是0.1℃,由圖示知體溫計示數(shù)是36.6℃.
          (3)電流表量程是0.6A,最小分度值是0.02A,由圖知電流表示數(shù)是0.2A.
          故答案為:(1)1.15;(2)36.6;(3)0.2.
          點評:1、本題考查了:刻度尺、體溫計、電流表的讀數(shù),是一道基礎(chǔ)題;
          2、對刻度尺讀數(shù)時,首先確定刻度尺的最小分度值;讀數(shù)時應(yīng)在最小分度值下面估讀一位;讀數(shù)時視線與刻度線垂直.
          3、對溫度計讀數(shù)時首先確定溫度計的最小分度值;確定測溫液面與零刻度線的關(guān)系,測溫液面在零刻度線下,溫度計示數(shù)是負(fù)的,在零刻度線上溫度是正的.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?高淳縣二模)讀出圖中的示數(shù)
          物體長度
          1.15
          1.15
          cm    

          體溫
          36.6
          36.6


          電流
          0.2
          0.2
          A

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (1)讀出圖中的示數(shù)

          物體長度
          1.16
          1.16
          cm;體溫
          36.6
          36.6
          ℃;電流
          0.2
          0.2
          A
          (2)(5分) 在探究液體壓強(qiáng)的特點活動中,同學(xué)們有如下的猜想:張英同學(xué)認(rèn)為液體越深壓強(qiáng)越大;李莉同學(xué)認(rèn)為液體的密度越大,壓強(qiáng)越大,因此,她們利用如圖所示的器材設(shè)計了如下的方案,請你為她們填充完整.

          ①要驗證張英的猜想,實驗中必須保持液體的
          密度
          密度
          不變的情況下改變橡皮膜所處的
          深度
          深度

          ②要驗證李莉的猜想,實驗中必須保持液體的
          深度
          深度
          不變的情況下分別把橡皮膜放進(jìn)
          不同種液體中
          不同種液體中
          . 
          ③上述所設(shè)計的方案,采用的方法是:
          A
          A

          A、控制變量法;  B、轉(zhuǎn)換法;   C、模型法;    D、等效法
          (3)(6分)如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,打到同一個木塊上.圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的平面上運動.請同答以下問題:

          ①設(shè)計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與
          運動速度
          運動速度
          的因素;設(shè)計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與
          摩擦阻力
          摩擦阻力
          的因素.
          ②甲實驗是通過木塊被推動
          的距離
          的距離
          的大小,說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動能的大小;乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠(yuǎn)近,推理得出:在理想情況下,運動的物體如果
          不受力的作用
          不受力的作用
          ,將永遠(yuǎn)做勻速直線運動.
          ③若水平面絕對光滑,甲實驗還能得出結(jié)論嗎?
          不能
          不能
          理由是:
          木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去,無法比較距離
          木塊沿水平面以恒定的速度持續(xù)地運動下去,無法比較距離

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          讀出圖中的示數(shù)

          物體長度
          1.15
          1.15
          cm                         
          體溫
          36.6
          36.6

          重物的重力為
          1
          1
          N.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          (1)讀出圖中的示數(shù)

          物體長度______cm;體溫______℃;電流______A
          (2) 在探究液體壓強(qiáng)的特點活動中,同學(xué)們有如下的猜想:張英同學(xué)認(rèn)為液體越深壓強(qiáng)越大;李莉同學(xué)認(rèn)為液體的密度越大,壓強(qiáng)越大,因此,她們利用如圖所示的器材設(shè)計了如下的方案,請你為她們填充完整.

          ①要驗證張英的猜想,實驗中必須保持液體的______不變的情況下改變橡皮膜所處的______.
          ②要驗證李莉的猜想,實驗中必須保持液體的______不變的情況下分別把橡皮膜放進(jìn)______.
          ③上述所設(shè)計的方案,采用的方法是:______.
          A、控制變量法; B、轉(zhuǎn)換法;  C、模型法;  D、等效法
          (3)如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,打到同一個木塊上.圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的平面上運動.請同答以下問題:

          ①設(shè)計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與______的因素;設(shè)計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與______的因素.
          ②甲實驗是通過木塊被推動______的大小,說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動能的大小;乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠(yuǎn)近,推理得出:在理想情況下,運動的物體如果______,將永遠(yuǎn)做勻速直線運動.
          ③若水平面絕對光滑,甲實驗還能得出結(jié)論嗎?______理由是:______.

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