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        1. 學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”一節(jié)后,小明產(chǎn)生了這樣一個(gè)疑問(wèn):物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢?為此,愛(ài)動(dòng)腦的小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。他選用一塊橡皮泥作為被研究的物體,將橡皮泥捏成各種形狀,用天平分別稱出其質(zhì)量,并記錄數(shù)據(jù)于下表中。

          橡皮泥形狀

          長(zhǎng)方體

          圓柱體

          圓環(huán)形

          碎塊

          橡皮泥質(zhì)量m/g

          28

          28

          28

          28

          (1)小明實(shí)驗(yàn)時(shí)選用橡皮泥作為實(shí)驗(yàn)的材料,你認(rèn)為選用這種材料對(duì)他的實(shí)驗(yàn)操作有什么好處?

          (2)由小明的實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是:                                        

          (3)小明想繼續(xù)測(cè)出上面形狀為長(zhǎng)方形的橡皮泥的密度,你有哪兩種辦法?

          (1)橡皮泥的形狀容易改變,便于研究物體質(zhì)量與形狀的關(guān)系;

          (2)物體的質(zhì)量不隨物體形狀的改變而改變;

          (3)辦法一:用刻度尺測(cè)出長(zhǎng)方形的橡皮泥的長(zhǎng)、寬、高,算出其體積V,根據(jù)求出密度。

              辦法二:用量筒量出體積,從而求出密度。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (1)學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”一節(jié)后,小軍用天平和橡皮泥做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下表.從實(shí)驗(yàn)記錄可以看出,小軍同學(xué)想驗(yàn)證什么樣的猜想?從中得到什么樣的結(jié)論?
          橡皮泥的形狀 長(zhǎng)方體 圓柱體 圓環(huán)形 三角形 碎片
          橡皮的質(zhì)量/g 28 28 28 28 28
          (2)用導(dǎo)線將額定電壓2.5V左右的小燈泡、一段鉛筆芯,電源按如圖串聯(lián)成電路,鉛筆芯上兩接點(diǎn)A、B間距離約取2cm,此時(shí)小燈泡發(fā)光.
          ①為使小燈泡發(fā)光逐漸變暗直到看不見(jiàn)發(fā)光,是逐漸增大A、B兩點(diǎn)間的距離還是逐漸減小A、B兩點(diǎn)間的距離?為什么?
          ②當(dāng)看不到燈泡發(fā)光時(shí),劃燃一根火柴,用火焰的頂部加熱鉛筆芯,將觀察到燈泡又開(kāi)始發(fā)光,這一現(xiàn)象說(shuō)明什么?

          (3)給自行車打氣時(shí),越打車胎越硬;放在烈日下的自行車,車輪可能會(huì)爆胎.對(duì)上述現(xiàn)象中的原因及結(jié)果進(jìn)行分析,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)你認(rèn)為需要研究的問(wèn)題.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          學(xué)習(xí)了《質(zhì)量》一節(jié)后,小明產(chǎn)生了這樣一個(gè)疑問(wèn):物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢?為此,愛(ài)動(dòng)手的他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題,他選用一塊橡皮泥作為材料,將橡皮泥捏成各種形狀,用天平分別稱出其質(zhì)量,并將數(shù)據(jù)記錄在下表中:
          橡皮泥形狀  長(zhǎng)方體   圓柱體  碎塊 球形 餅狀
          橡皮泥質(zhì)量/g 20 20 20 20 20
          (1)小明實(shí)驗(yàn)時(shí)選用橡皮泥作為探究的材料,你認(rèn)為這種材料對(duì)他的實(shí)驗(yàn)操作有什么好處?
          橡皮泥容易發(fā)生形變
          橡皮泥容易發(fā)生形變
          . 
          (2)由小明的實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是
          物體的質(zhì)量不隨物體的形狀而改變
          物體的質(zhì)量不隨物體的形狀而改變

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”一節(jié)后,小明產(chǎn)生了這要一個(gè)疑問(wèn):物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢?為此,愛(ài)動(dòng)腦筋的小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題,他選用一塊象皮泥作為被研究的物體,將橡皮泥捍成各種形狀,用天平分別稱出其質(zhì)量,并將數(shù)據(jù)記錄在下表中:
          橡皮泥形狀 長(zhǎng)方體 圓柱體 圓環(huán)形 碎塊
          橡皮泥質(zhì)量/g 28 28 28 28
          (1)小明實(shí)驗(yàn)時(shí)選用橡皮泥作為實(shí)驗(yàn)的材料,你認(rèn)為選用這種材料對(duì)他的實(shí)驗(yàn)操作有什么好處?
          容易變形
          容易變形

          (2)由小明的實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是
          物體的質(zhì)量與其形狀無(wú)關(guān)
          物體的質(zhì)量與其形狀無(wú)關(guān)

          (3)小明所列的表格中,并沒(méi)有也不可能將橡皮泥所能捍出的形狀都列出,但仍然能上此得出結(jié)論,這種研究問(wèn)題得出結(jié)論的方法叫做(
          C
          C

          A、類比法;  B、綜合法;  C、歸納法;  D、等效法.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”一節(jié)后,小明產(chǎn)生了這樣一個(gè)疑問(wèn):物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢?為此,愛(ài)動(dòng)腦的小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題.他選用一塊橡皮泥作為被研究的物體,將橡皮泥捏成各種形狀.用天平分別稱出其質(zhì)量,并記錄數(shù)據(jù)于下表中.
          橡皮泥形狀 長(zhǎng)方體 網(wǎng)柱體 圓環(huán)形 碎塊
          橡皮泥質(zhì)量/g 28 28 28 28
          根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題:
          (1)小明選擇橡皮泥作為探究對(duì)象,這一選擇有什么優(yōu)點(diǎn)?
          (2)由表中記錄的數(shù)據(jù)能說(shuō)明什么問(wèn)題?
          (3)小明在探究過(guò)程中采用了什么方法?

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

          (1)學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”一節(jié)后,小軍用天平和橡皮泥做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下表.從實(shí)驗(yàn)記錄可以看出,小軍同學(xué)想驗(yàn)證什么樣的猜想?從中得到什么樣的結(jié)論?
          橡皮泥的形狀長(zhǎng)方體圓柱體圓環(huán)形三角形碎片
          橡皮的質(zhì)量/g2828282828
          (2)用導(dǎo)線將額定電壓2.5V左右的小燈泡、一段鉛筆芯,電源按如圖串聯(lián)成電路,鉛筆芯上兩接點(diǎn)A、B間距離約取2cm,此時(shí)小燈泡發(fā)光.
          ①為使小燈泡發(fā)光逐漸變暗直到看不見(jiàn)發(fā)光,是逐漸增大A、B兩點(diǎn)間的距離還是逐漸減小A、B兩點(diǎn)間的距離?為什么?
          ②當(dāng)看不到燈泡發(fā)光時(shí),劃燃一根火柴,用火焰的頂部加熱鉛筆芯,將觀察到燈泡又開(kāi)始發(fā)光,這一現(xiàn)象說(shuō)明什么?

          (3)給自行車打氣時(shí),越打車胎越硬;放在烈日下的自行車,車輪可能會(huì)爆胎.對(duì)上述現(xiàn)象中的原因及結(jié)果進(jìn)行分析,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)你認(rèn)為需要研究的問(wèn)題.

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