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          阻值分別為R1=5Ω，R2=10Ω，按如圖所示，電路與電壓為6V的電源連接，開關(guān)閉合后，通過R1的電流為0.2A，求通過R2的電流和干路電流．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				解：R1、R2并聯(lián)部分的電壓：U并=U2=U1=I1R1=0.2A×5Ω=1V，
          通過R2的電流I2===0.1A，
          干路電流I=I1+I2=0.2A+0.1A=0.3A．
          答：通過R2的電流為0.1A，干路電流為0.3A．
          分析：由電路圖可知，R1、R2并聯(lián)后與滑動變阻器串聯(lián)；先根據(jù)歐姆定律求出并聯(lián)部分的電壓，再根據(jù)歐姆定律求出通過R2的電流，最后根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點求出干路電流．
          點評：本題考查了并聯(lián)電路的特點和歐姆定律的計算，關(guān)鍵是要注意并聯(lián)部分的電壓不等于電源的電壓．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在測量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的實驗中，小明和小亮用圖甲所示的器材進行實驗．
          精英家教網(wǎng)
          （1）用筆畫線代替導(dǎo)線完成實物電路連接，要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變�。�
          （2）小明把最后一根導(dǎo)線連接完畢后，看到電壓表和電流表立即都有較大示數(shù)，他在實驗操作中的兩處錯誤是 

           
          和 

           
          ．
          （3）改正錯誤后，小明改變Rx兩端的電壓和電流．兩次測得的電阻值分別為R1=5.1Ω，R2=5.3Ω．第三次測量時．電流表的示數(shù)為0.5A，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則R3=
           
          Ω，實驗測得值應(yīng)為Rx=
           
          Ω．
          （4）在某次實驗時，電壓表出現(xiàn)了故障不能使用，小亮用原有的電流表、滑動變阻器，增添一個定值電阻R0和一個單刀雙擲開關(guān)．設(shè)計了如圖丙所示的電路．測量時．閉合S1，將S2撥到1．電流表的示數(shù)為I1；將S2撥到2，電流表的示數(shù)為I2，小亮說待測電阻Rx=
          I1I2?R0
          ．小明認真分析電路后發(fā)現(xiàn)小亮的設(shè)計不合理，原因是 

           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在測量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的實驗中，小明和小亮用圖所示的器材進行實驗．
          （1）用筆畫線代替導(dǎo)線完成實物電路連接，要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變�。�

          （2）小明把最后一根導(dǎo)線連接完畢后，看到電壓表和電流表立即都有較大示數(shù)，他在實驗操作中的兩處錯誤是
          連接電路時開關(guān)沒有斷開
          連接電路時開關(guān)沒有斷開
          和
          沒有把滑動變阻器的滑片置于阻值最大的位置
          沒有把滑動變阻器的滑片置于阻值最大的位置
          ．
          （3）改正錯誤后，小明改變Rx兩端的電壓和電流．兩次測得的電阻值分別為R1=5.1Ω，R2=5.3Ω．第三次測量時． 電流表的示數(shù)為0.5A，電壓表的示數(shù)如圖所示，則R3=
          5.2
          5.2
          Ω，實驗測得值應(yīng)為Rx=
          5.2
          5.2
          Ω．



          （4）在某次實驗時，電壓表出現(xiàn)了故障不能使用，小亮用原有的電流表、滑動變阻器，增添一個定值電阻R0和一個單刀雙擲開關(guān)．設(shè)計了如圖所示的電路．測量時．閉合S1，將S2撥到l．電流表的示數(shù)為I1；將S2撥到2，電流表的示數(shù)為I2，小亮說待測電阻Rx=I1/I2?R0．小明認真分析電路后發(fā)現(xiàn)小亮的設(shè)計不合理，原因是
          由于滑動變阻器串聯(lián)在電路中，當S2由l撥到2時，電阻兩端的電壓發(fā)生變化
          由于滑動變阻器串聯(lián)在電路中，當S2由l撥到2時，電阻兩端的電壓發(fā)生變化
          ．

          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖1所示是小明同學(xué)在“伏安法測電阻”實驗中的電路圖．
          （1）請將電路圖畫完整．

          （2）小明把最后一根導(dǎo)線連接完畢后，看到電流表和電壓表都有較大示數(shù)，他在實驗操作中的兩處錯誤是：
          連接電路時開關(guān)沒有斷開
          連接電路時開關(guān)沒有斷開
          和
          滑動變阻器滑片沒有調(diào)到最大阻值處
          滑動變阻器滑片沒有調(diào)到最大阻值處
          ．
          （3）改正錯誤后，該同學(xué)調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，兩次測得的電阻值分別為R1=5.1歐，R2=5.3歐．第三次測量時，電壓表示數(shù)為1.5伏，電流表示數(shù)如圖2所示，則實驗測得的電阻值為
          5.1
          5.1
          歐．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在測量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的實驗中，小明用如圖甲所示的器材進行實驗，電源電壓保持不變．
          （1）如圖甲所示，在圖中用筆畫線代替導(dǎo)線，將實驗電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片  向右滑動時連入電路的電阻變�。�
          （2）小明把最后一根導(dǎo)線連接完畢后，看到電壓表和電流表立即都有較大示數(shù)，他在實驗操  作中的兩處錯誤是
          連接電路過程中開關(guān)沒有斷開
          連接電路過程中開關(guān)沒有斷開
          和
          滑動變阻器滑片沒有位于最大阻值處
          滑動變阻器滑片沒有位于最大阻值處
          ．
          （3）改正錯誤后，小明改變Rx兩端的電壓和電流．兩次測得的電阻值分別為R1=5.1Ω，R2=5.3Ω．第三次測量時，電壓表的示數(shù)為1.5V，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則R0=
          5.0
          5.0
          Ω，實驗測得值應(yīng)為Rx=
          5.1
          5.1
          Q．
          （4）若將圖甲中的電阻換為小燈泡，當滑動變阻器接入電路的電阻變小時，電壓表與電流表示數(shù)的比值將
          變大
          變大
          （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          阻值分別為R1=5Ω，R2=10Ω，按如圖所示，電路與電壓為6V的電源連接，開關(guān)閉合后，通過R1的電流為0.2A，求通過R2的電流和干路電流．
          

			
          

			
          
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