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        1. 如圖所示,在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”時.讓僅質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑,撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上

          (1)讓質(zhì)量不同的小車分別從斜面的同一高度滑下是為了______.
          (2)實驗中通過觀察______來比較動能大小的.
          (3)此實驗的正確結論是______.如果木板絕對光滑,此結論______(選填“成立”、“不成立”或“不一定成立”).
          (4)本實驗在比較動能大小時采用的是“轉換法”,下列四例實驗中,用此物理研究方法相同的是______.
          A.在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線.
          B.牛頓第一定律是在實驗的基礎上經(jīng)分析推理而得出的.
          C.在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉判斷電流周圍存在磁場.
          D.比較不同材料的隔聲性能.

          解:
          (1)實驗中,讓質(zhì)量不同的小車分別從斜面的同一高度滑下,是為了控制小車到達斜面底端時具有相同的速度;
          在探究過程中,采用控制變量法,保證小車到達水平面時的速度要相同;
          (2)本實驗中是通過觀察木塊在水平面上移動的距離的大小來比較小車動能大小的,這里采用了轉換法的思想;
          (3)通過實驗得出:小車的質(zhì)量越大,木塊移動的距離越大,因此此實驗的結論是:在速度一定時,運動物體的質(zhì)量越大,動能越大;
          若木板絕對光滑,水平方向上不受力,根據(jù)牛頓第一定律,木塊將勻速直線運動下去,無法通過木塊移動的距離判斷小球的動能大。畵(jù)此得出的結論不成立;
          (4)A、研究磁場時,引入“磁感線”;采用的是理想模型法;
          B、牛頓第一定律的建立是在科學實驗的基礎上,通過對實驗數(shù)據(jù)的分析,并進一步通過推理得出的(實際上不受摩擦力的物體根本不存在),所以該實驗主要是利用了實驗推理法形成了牛頓第一定律;
          C、在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉判斷電流周圍存在磁場,利用了轉換法;
          D、比較不同材料的隔聲性能,利用的是比較法.
          故選C.
          故答案為:
          (1)控制小車到達斜面底端的速度相等;
          (2)木塊移動距離的大小;
          (3)在速度一定時,運動物體的質(zhì)量越大,動能越大;成立;
          (4)C.
          分析:(1)實驗過程要采用控制變量法,當研究動能大小與質(zhì)量的關系時,要讓小車沿斜面的同一高度下落,這樣保證下落速度相同;當研究動能大小與速度的關系時,應選擇同一小車,這樣可以保證小車的質(zhì)量相同.
          (2)此實驗把動能的大小轉換為木塊被撞擊后運動的距離,距離越遠表明小球的動能越大;
          (3)利用控制變量法得出結論;根據(jù)牛頓第一定律分析判斷;
          (4)分析實例中的科學研究方法,然后找出相同的研究方法.
          點評:結合控制變量法,找出實驗中的不同點:由小車起始點的高度可以決定小車剛到達水平面時的速度,是此題的核心.
          由木塊運動距離的長短,來體現(xiàn)小車的動能多少,是一種轉換法.
          練習冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在探究“平面鏡成像的特點”實驗中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個;完全相同的蠟燭兩個;白紙一張;火柴-盒.
          (1)為完成實驗,還需要的實驗器材是
          刻度尺
          刻度尺

          (2)該實驗采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,是為了能確定
          像的位置
          像的位置
          ;
          (3)放置玻璃板時,應該使玻璃板與水平桌面
          垂直
          垂直

          (4)直尺的作用是便于比較像與物到玻璃板的
          距離
          距離
          關系;
          (5)兩段相同的蠟燭是為了比較像與物
          大小
          大小
          的關系;
          (6)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
          不能
          不能
          接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”),說明平面鏡成的是
          像(填“實”或“虛”).
          (7)若將點燃的蠟燭A遠離玻璃板,則像將
          遠離
          遠離
          玻璃板.像的大小
          不變
          不變

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個;完全相同的蠟燭兩個;白紙一張;火柴一盒.
          (1)僅從有利于實驗的角度出發(fā),該實驗需要的環(huán)境亮度是
          (選填“亮”或“暗”)一些為好.
          (2)將E蠟燭點燃的目的是:
          增加亮度,使像更清晰
          增加亮度,使像更清晰

          (3)實驗中,若把F蠟燭也點燃,看到的像不清楚,原因是:
          像的亮度一定,點燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小
          像的亮度一定,點燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小

          (4)該實驗需要做若干次,這樣做的目的是
          探究普遍規(guī)律,避免偶然性
          探究普遍規(guī)律,避免偶然性
          .后幾次實驗必須改變的量是
          物距
          物距

          (5)該實驗的“物”是
          A
          A
          (將正確選項前的字母填在橫線上)
          A.不含燭焰的E蠟燭
          B.E蠟燭的燭焰
          C.E蠟燭和燭焰的整體
          D.不點燃的F蠟燭
          (6)設計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡位置保持不變,凸透鏡的焦距為10cm.
          (1)實驗中隨著蠟燭的燃燒,光屏上依然得到燭焰清晰的像,但光屏上像的位置卻偏高,為了使像仍成在光屏的中央,則應向
           
          (填“上”或“下”)調(diào)節(jié)凸透鏡;
          (2)此時,若將凸透鏡上部分遮擋,則屏上
           
          成完整的蠟燭的像(填“能”或“不能”).
          (3)要使光屏上的像變成與物大小相等,則應向左調(diào)節(jié)蠟燭到
           
          cm處,光屏應調(diào)到
           
          cm處.
          (4)將蠟燭移到標尺45cm處,此時應站在
           
          側(填“蠟燭”或“光屏”)觀察蠟燭的像.

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