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        1. (2009?盧灣區(qū)二模)在圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S,電路正常工作.過了一會(huì)兒,燈L熄滅,兩個(gè)電表中只有一個(gè)電表的示數(shù)變小.若電路中只有一處故障,且只發(fā)生在燈L或電阻R上,正確的判斷是( 。
          分析:電路正常工作時(shí),R與燈泡L串聯(lián),電壓表與L并聯(lián),即電壓表測L兩端的電壓;則由各選項(xiàng)給出的故障分析電表的變化則可得出正確答案.
          解答:解:若R斷路,則電路斷開,電流表、電壓表示數(shù)均變小,故A錯(cuò)誤;
          若電阻R短路,則電路中只有L接入,此時(shí)燈泡變亮;故C錯(cuò)誤;
          若L短路,則燈泡熄滅同時(shí)電壓表被短路,則電壓表示數(shù)減。浑娐分兄挥蠷接入,則電路中的電流增大,電流表示數(shù)變大;
          若燈L斷路,則燈熄滅,電路斷開,電流表示數(shù)為零;此時(shí)電壓表接在電源兩端,則電壓表示數(shù)增大;則燈泡L短路及斷路均符合題意,故B說法錯(cuò)誤,D說法正確;
          故選D.
          點(diǎn)評(píng):本題考查電路的故障分析,此類題目一般可根據(jù)電路的特點(diǎn)及電壓表、電流表的接法進(jìn)行討論從而得出可能的情況.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?盧灣區(qū)二模)上海豫園前的九曲橋有“九曲印月”和“曲橋泛鯉”兩絕,其中“印月”是由于光的
          反射
          反射
          現(xiàn)象所形成的;“鯉”是由于光的
          折射
          折射
          現(xiàn)象所形成的
          像.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?盧灣區(qū)二模)如圖所示,分別用力F1、F2、F3勻速提起物體A,不考慮摩擦,三個(gè)力的大小關(guān)系是(  )

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?盧灣區(qū)二模)甲、乙兩小車同時(shí)同地同方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們的s-t圖象如圖所示.經(jīng)過6秒,兩車的位置關(guān)系是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2009?盧灣區(qū)二模)某小組同學(xué)探究物體的質(zhì)量與哪些因素有關(guān).
          (1)他們根據(jù)生活中“小鐵釘和大鐵錘的質(zhì)量不同”和“同樣的塑像,玻璃制品和石膏制品的質(zhì)量不同”的經(jīng)驗(yàn),提出猜想:①物體的質(zhì)量可能與物體的體積有關(guān).②物體的質(zhì)量可能與物質(zhì)的種類有關(guān).為了驗(yàn)證猜想,該小組同學(xué)在調(diào)好的天平左右兩盤,分別放上實(shí)心鐵塊、鋁塊和銅塊,實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象如圖(a)、(b)、(c)、(d)、(e)所示.

          根據(jù)圖
          (b)、(c)
          (b)、(c)
          的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象,可以驗(yàn)證猜想②是正確的.
          (2)驗(yàn)證了猜想后,該小組同學(xué)同學(xué)經(jīng)過分析、討論,決定繼續(xù)探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系.他們選用銅塊、鐵塊和鋁塊做實(shí)驗(yàn),用量筒和天平分別測出它們?cè)诓煌w積時(shí)的質(zhì)量,并將實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二和表三中.
          表一:
          實(shí)驗(yàn)
          序號(hào)
          體積
          (厘米3
          質(zhì)量
          (克)
          1 1 8.9
          2 3 26.7
          3 9 80.1
          表二:
          實(shí)驗(yàn)
          序號(hào)
          體積
          (厘米3
          質(zhì)量
          (克)
          4 2 15.6
          5 4 31.2
          6 6 46.8
          表三:
          實(shí)驗(yàn)
          序號(hào)
          體積
          (厘米3
          質(zhì)量
          (克)
          7 5 13.5
          8 10 27.0
          9 15 40.5
          ①該小組同學(xué)分別選用銅塊、鐵塊和鋁塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是為了
          排除實(shí)驗(yàn)的偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍意義
          排除實(shí)驗(yàn)的偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍意義

          ②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)中的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
          同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比
          同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比

          ③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
          同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是相同的;不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是不同的
          同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是相同的;不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是不同的

          ④在驗(yàn)證了猜想后,為什么該小組同學(xué)選擇繼續(xù)探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系?請(qǐng)簡要說明理由.
          物體的質(zhì)量與體積還可能存在定量關(guān)系.
          物體的質(zhì)量與體積還可能存在定量關(guān)系.

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