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        1. 蘭蘭和芳芳運(yùn)用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實驗結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素,是否會影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:

          猜想l:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
          猜想2:可能與被提升的鉤碼重力有關(guān);’
          猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重力都有關(guān);
          猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
          蘭蘭和芳芳分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實驗記錄如下表.
          蘭蘭的實驗記錄:
          物理量
          控制因素
          鉤碼重/N
           
          繩端拉力/N
           
          機(jī)械效率
           
          大致相同的速度提升104.279.4%
          156.0 
          探究結(jié)果 
          芳芳的實驗記錄:
          物理量
           控制因素
          鉤碼重/N
           
          繩端拉力/N
           
          機(jī)械效率
           
          較小提升速度104.279.4%
          較大提升速度104.279.4%
          探究結(jié)果 
          (1)請幫助蘭蘭完成表中的一項計算;
          (2)請根據(jù)她們的實驗記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果    ;
          (3)歸納她們的實驗探究,你所得的結(jié)論是:   
          【答案】分析:(1)要掌握機(jī)械效率的概念,掌握機(jī)械效率的計算公式:η=×100%=×100%
          同時需要掌握繩端移動距離和物體上升高度之間的關(guān)系,s=nh.
          (2)注意分析蘭蘭、芳芳所測的物理量,注意變化的量和不變的量,同時注意觀察機(jī)械效率是否變化,若變化的話是由哪個物理量引起的.
          解答:解:(1)由圖知,此滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重,所以s=3h
          因此當(dāng)鉤碼重為15N時,其機(jī)械效率為:η=×100%=×100%=×100%=83.3%
          故答案為:83.3%
          (2)蘭蘭:由表格中數(shù)據(jù)知,兩次實驗物體被提升的速度相同,第二次提升鉤碼的重力大,機(jī)械效率也高,所以可以看出滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體的重力有關(guān).
          芳芳:兩次被提升鉤碼的重力相同,第二次比第一次提升的速度大,兩次測量的機(jī)械效率相同,所以可以看出滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān).
          故答案為:蘭蘭:滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體的重力有關(guān),被提升的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.
          芳芳:滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的速度無關(guān).
          (3)總結(jié)蘭蘭和芳芳的結(jié)論,可以得出滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.
          故答案為:滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.
          點(diǎn)評:此題主要是測量滑輪組的機(jī)械效率,主要考查了有關(guān)機(jī)械效率的計算,同時考查了學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,考查了影響滑輪組機(jī)械效率的因素.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2009?從化市一模)蘭蘭和芳芳運(yùn)用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實驗結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素,是否會影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:

          猜想l:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
          猜想2:可能與被提升的鉤碼重力有關(guān);’
          猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重力都有關(guān);
          猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
          蘭蘭和芳芳分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實驗記錄如下表.
          蘭蘭的實驗記錄:
          物理量
          控制因素
          鉤碼重/N
           
          繩端拉力/N
           
          機(jī)械效率
           
          大致相同的速度提升 10 4.2 79.4%
          15 6.0  
          探究結(jié)果  
          芳芳的實驗記錄:
          物理量
           控制因素
          鉤碼重/N
           
          繩端拉力/N
           
          機(jī)械效率
           
          較小提升速度 10 4.2 79.4%
          較大提升速度 10 4.2 79.4%
          探究結(jié)果  
          (1)請幫助蘭蘭完成表中的一項計算;
          (2)請根據(jù)她們的實驗記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果
          蘭蘭:滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體重力有關(guān),被提升物體的重力越大,機(jī)械效率越高. 芳芳:滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升的速度大小無關(guān).
          蘭蘭:滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體重力有關(guān),被提升物體的重力越大,機(jī)械效率越高. 芳芳:滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升的速度大小無關(guān).
          ;
          (3)歸納她們的實驗探究,你所得的結(jié)論是:
          滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與物體的重力有關(guān),被提升物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高
          滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與物體的重力有關(guān),被提升物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)蘭蘭和芳芳運(yùn)用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實驗結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素,是否會影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了如下幾種猜想:
          猜想l:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
          猜想2:可能與被提升的鉤碼重力有關(guān);
          猜想3:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
          蘭蘭和芳芳分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實驗記錄如下表.
          蘭蘭的實驗記錄:
                物理量
          控制因素
          鉤碼重/N 繩端拉力/N 機(jī)械效率
          大致相同的速度提升     10     4.2   79.4%
              15     6.0
           
           探究結(jié)果
           
          芳芳的實驗記錄:
                 物理量
          控制因素
          鉤碼重/N 繩端拉力/N 機(jī)械效率
           較小提升速度     10     4.2   79.4%
           較大提升速度     10     4.2   79.4%
            探究結(jié)果
           
          (1)請先幫助蘭蘭完成表中的一項計算,蘭蘭探究的是猜想
           
          ,芳芳探究的是猜想
           

          (2)請根據(jù)她們的實驗記錄分別在表中寫出探究結(jié)果;
          (3)歸納她們的實驗探究,你所得的結(jié)論是
           

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          蘭蘭和芳芳運(yùn)用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實驗結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素,是否會影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:

          猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
          猜想2:可能與被提升的鉤碼重力有關(guān);’
          猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重力都有關(guān);
          猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
          蘭蘭和芳芳分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實驗記錄如下表.
          蘭蘭的實驗記錄:

          物理量
          控制因素
          鉤碼重/N
          繩端拉力/N
          機(jī)械效率
          大致相同的速度提升104.279.4%
          156.0?
          探究結(jié)果?

          芳芳的實驗記錄:

          物理量
          控制因素
          鉤碼重/N
          繩端拉力/N
          機(jī)械效率
          較小提升速度104.279.4%
          較大提升速度104.279.4%
          探究結(jié)果?

          (1)請幫助芳芳完成表中的一項計算;
          (2)請根據(jù)她們的實驗記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果________;
          (3)歸納她們的實驗探究,你所得的結(jié)論是:________.

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市臨沭縣青云中心中學(xué)八年級(下)期末物理模擬試卷(四)(解析版) 題型:填空題

          蘭蘭和芳芳運(yùn)用如圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實驗結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素,是否會影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:

          猜想l:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
          猜想2:可能與被提升的鉤碼重力有關(guān);’
          猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重力都有關(guān);
          猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
          蘭蘭和芳芳分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實驗記錄如下表.
          蘭蘭的實驗記錄:
          物理量
          控制因素
          鉤碼重/N
           
          繩端拉力/N
           
          機(jī)械效率
           
          大致相同的速度提升104.279.4%
          156.0 
          探究結(jié)果 
          芳芳的實驗記錄:
          物理量
           控制因素
          鉤碼重/N
           
          繩端拉力/N
           
          機(jī)械效率
           
          較小提升速度104.279.4%
          較大提升速度104.279.4%
          探究結(jié)果 
          (1)請幫助蘭蘭完成表中的一項計算;
          (2)請根據(jù)她們的實驗記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果    ;
          (3)歸納她們的實驗探究,你所得的結(jié)論是:   

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