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        1. 我們已學(xué)習(xí)了“歐姆定律”.

          (1)當(dāng)探究“電流與電壓的關(guān)系”時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是 _________ ;當(dāng)探究“電流與電阻的關(guān)系”時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是 _________ (保護(hù)電路除外);

          (2)小明根據(jù)圖(a)所示的電路圖,將圖(b)中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路.同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜,?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了,建議小明改接.

          ①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”;②另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確

          (3)他們?cè)谔骄俊半娏髋c電壓的關(guān)系”時(shí),獲取的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)你填上空缺的一組[讀數(shù)如圖(c)],并在坐標(biāo)系上畫出電流隨電壓變化的圖象,實(shí)驗(yàn)中他們選用的定值電阻阻值為 _________ Ω;

          電壓U/V

          2

          4

          8

          10

          電流I/A

          0.08

          0.15

          0.33

          0.4

          (4)他們?cè)谔骄俊皩?dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),觀察電表指針在某一合適的位置,取下Rx,換上另一較大電阻R0,下一步的操作是調(diào)節(jié)滑片位置,使滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻 _________ (選填“增大”或“減小”);若無論怎么移動(dòng)滑片都不能讓電壓表示數(shù)保持不變,則說明R0 _________ (選填“太大”或“太小”).

           

          考點(diǎn):

          探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn);滑動(dòng)變阻器的使用;歐姆定律的應(yīng)用.2448894

          專題:

          實(shí)驗(yàn)探究題.

          分析:

          (1)滑動(dòng)變阻器通過改變接入電路的導(dǎo)體長度而控制電路中的電流和電壓,在不同實(shí)驗(yàn)中的作用不同,可根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理分析滑動(dòng)變阻器的作用;

          (2)由原理圖可知,滑動(dòng)變阻器與電阻串聯(lián),電壓表并聯(lián)在電阻兩端,而實(shí)物圖中電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器及電阻兩端;

          (3)由電流表和電壓表的量程可知道兩表的最小分度,則可讀出指針的示數(shù);根據(jù)表中數(shù)據(jù)選取合適的坐標(biāo),在坐標(biāo)軸中將各點(diǎn)描出,用直線將各點(diǎn)相連,選取直線中的一點(diǎn)求出電阻值;

          (4)由串聯(lián)電路的電壓規(guī)律可知分壓與電阻的關(guān)系,則可知滑動(dòng)變阻器的變化.

          解答:

          解:(1)滑動(dòng)變阻器改變接入電阻可以調(diào)節(jié)電路中的電流及與之串聯(lián)部分電阻的電壓;在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),應(yīng)通過滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)電路中的電流,從而得出使電阻兩端的電壓發(fā)生變化,得出電流與電壓的關(guān)系;而在探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)保證加在電阻兩端的電壓保持不變,故通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,改變滑動(dòng)變阻器兩端的分壓,從而保證電阻兩端的電壓保持不變,得出電流與電阻的關(guān)系;

          (2)

          由原理圖可知,電壓表并聯(lián)在RX兩端,而在實(shí)物圖中卻并聯(lián)在了RX與滑動(dòng)變阻器兩端,故連線錯(cuò)誤;應(yīng)將進(jìn)入電壓表的導(dǎo)線接在RX右側(cè)或滑動(dòng)變阻器的C點(diǎn);如圖所示:

          (3)電壓表量程為0~15V,則最小分度為0.5V,則指針?biāo)傅氖緮?shù)為6V;電流表量程為0~0.6A,則最小分度為0.02A,則指針的示數(shù)為0.24A;

          如圖設(shè)定坐標(biāo)軸,依次將各點(diǎn)描入,用直線將各點(diǎn)相連,即為電流與電壓的關(guān)系圖象,由圖中數(shù)據(jù)利用歐姆定律可得:

          電阻的阻值RX===25Ω;

          (4)換大電阻時(shí),因串聯(lián)電路中電壓與電阻成正比,則電阻上分壓將增多,為保持不變,應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器的接入電阻,使滑動(dòng)變阻器多分部分電壓而保持電壓表示數(shù)不變;若調(diào)節(jié)后不能使電壓穩(wěn)定,說明滑動(dòng)變阻器總阻值太小,無法分得更多的電壓;

          故答案為:(1)改變定值電阻兩端的電壓;保持電阻兩端的電壓不變;(2)如圖所示;(3)電壓為6V,電流為0.24A;25Ω;(4)增大,太。

          點(diǎn)評(píng):

          該題考查了滑動(dòng)變阻器的使用、實(shí)物圖的連接、圖象的畫法及實(shí)驗(yàn)故障分析等,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ筝^高;在平時(shí)實(shí)驗(yàn)中要注意積累實(shí)驗(yàn)的方法及數(shù)據(jù)處理的方法.

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          我們已學(xué)習(xí)了“歐姆定律”.
          (1)當(dāng)探究“電流與電壓的關(guān)系”時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是
           
          ;當(dāng)探究“電流與電阻的關(guān)系”時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是
           
          (保護(hù)電路除外);
          (2)小明根據(jù)圖(a)所示的電路圖,將圖(b)中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路.同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜,?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了,建議小明改接.
          ①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”;②另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確
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          (3)他們?cè)谔骄俊半娏髋c電壓的關(guān)系”時(shí),獲取的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)你填上空缺的一組[讀數(shù)如圖(c)],并在坐標(biāo)系上畫出電流隨電壓變化的圖象,實(shí)驗(yàn)中他們選用的定值電阻阻值為
           
          Ω;
          電壓U/V 2 4   8 10
          電流I/A 0.08 0.15   0.33 0.4
          (4)他們?cè)谔骄俊皩?dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),觀察電表指針在某一合適的位置,取下Rx,換上另一較大電阻R0,下一步的操作是調(diào)節(jié)滑片位置,使滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻
           
          (選填“增大”或“減小”);若無論怎么移動(dòng)滑片都不能讓電壓表示數(shù)保持不變,則說明R0
           
          (選填“太大”或“太小”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          我們已學(xué)習(xí)了“歐姆定律”.
          (1)當(dāng)探究“電流與電壓的關(guān)系”時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是________;當(dāng)探究“電流與電阻的關(guān)系”時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是________(保護(hù)電路除外);
          (2)小明根據(jù)圖23(a)所示的電路圖,將圖(b)中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路.同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜矗瑢?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了,建議小明改接.
          ①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”;②另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確

          (3)他們?cè)谔骄俊半娏髋c電壓的關(guān)系”時(shí),獲取的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)你填上空缺的一組[讀數(shù)如圖(c)],并在坐標(biāo)系上畫出電流隨電壓變化的圖象,實(shí)驗(yàn)中他們選用的定值電阻阻值為________Ω;
          電壓U/V24 810
          電流I/A0.080.15 0.330.4

          (4)他們?cè)谔骄俊皩?dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),觀察電表指針在某一合適的位置,取下Rx,換上另一較大電阻R0,下一步的操作是調(diào)節(jié)滑片位置,使滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻________(選填“增大”或“減小”);若無論怎么移動(dòng)滑片都不能讓電壓表示數(shù)保持不變,則說明R0________(選填“太大”或“太小”).

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          科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版九年級(jí)(上)期末物理試卷12(解析版) 題型:解答題

          我們已學(xué)習(xí)了“歐姆定律”.
          (1)當(dāng)探究“電流與電壓的關(guān)系”時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是______;當(dāng)探究“電流與電阻的關(guān)系”時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是______(保護(hù)電路除外);
          (2)小明根據(jù)圖(a)所示的電路圖,將圖(b)中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路.同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜,?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了,建議小明改接.
          ①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”;②另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確

          (3)他們?cè)谔骄俊半娏髋c電壓的關(guān)系”時(shí),獲取的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)你填上空缺的一組[讀數(shù)如圖(c)],并在坐標(biāo)系上畫出電流隨電壓變化的圖象,實(shí)驗(yàn)中他們選用的定值電阻阻值為______Ω;
          電壓U/V24 810
          電流I/A0.080.15 0.330.4
          (4)他們?cè)谔骄俊皩?dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),觀察電表指針在某一合適的位置,取下Rx,換上另一較大電阻R,下一步的操作是調(diào)節(jié)滑片位置,使滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻______(選填“增大”或“減小”);若無論怎么移動(dòng)滑片都不能讓電壓表示數(shù)保持不變,則說明R______(選填“太大”或“太小”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          我們已學(xué)習(xí)過探究“歐姆定律”。(說明:下圖有誤,電壓表和電流表上所有的接線都要往左移一格)

          (l)小明根據(jù)圖甲所示的電路圖,將圖乙的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路。同小組的小亮在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了,建議小明改接。① 請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”; 

          ② 另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確;③ 如果不改接這根導(dǎo)線,對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是:

                                        (具體說明是什么影響)o 

           (2)小明將電路改接正確后,合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某一位置時(shí),電壓表和電流表的指示如圖丙所示則電壓表的讀數(shù)是       v ,電流表讀數(shù)是         A,被測電阻Rx的阻值是         Ω 。

          ( 3 )小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興,準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎?你會(huì)給他們提出什么建議呢① 寫出你的建議:                                       

          ② 你提出這個(gè)建議的目的是:                                           

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