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        1. 28、如圖所示,在探究“物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高度處滾下(mA=mB<mC、hA=hC>hB),推動紙盒運(yùn)動一段距離后靜止.

          (1)要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系,我們應(yīng)選擇
          (a)、(c)
          兩圖來進(jìn)行比較.
          (2)從圖中可以看出,A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí),
          C
          球的動能最大.
          分析:(1)影響動能大小的因素是質(zhì)量和速度,進(jìn)行探究時(shí)要采用控制變量法的思想,控制相同因素,改變不同因素;
          (2)探究動能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),要控制速度相同,質(zhì)量不相同;
          (3)小球的動能大小是通過木塊被撞移動的距離來體現(xiàn)的.
          解答:解:(1)要探究物體動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,必須控制物體的速度相同,質(zhì)量不同,速度相同是通過小球在斜面的位置來體現(xiàn)的,符合條件的只有(a)、(c);
          (2)實(shí)驗(yàn)中利用木塊被碰撞后移動的距離來比較物體的動能大小,(C)圖中木塊移動的距離最大,因此C球的動能最大,屬于轉(zhuǎn)換法的思想.
          故答案為:(1)(a)、(c);
          (2)C.
          點(diǎn)評:(1)用控制變量法研究動能大小的影響因素,用轉(zhuǎn)換法表示動能的大;
          (2)采用控制變量法研究實(shí)驗(yàn)時(shí),一定注意相同因素和不同因素.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?松北區(qū)二模)如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,下列說法不正確的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,將玻璃后放一只與A完全相同的未點(diǎn)燃的蠟燭,這樣做的目的是探究
          物體和像的大小關(guān)系
          物體和像的大小關(guān)系
          用直尺分別測量蠟燭和像到玻璃的距離,目的是
          像與物到鏡面的距離關(guān)系.
          像與物到鏡面的距離關(guān)系.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè);完全相同的蠟燭兩個(gè);白紙一張;火柴-盒.
          (1)為完成實(shí)驗(yàn),還需要的實(shí)驗(yàn)器材是
          刻度尺
          刻度尺

          (2)該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到B蠟燭,是為了能確定
          像的位置
          像的位置
          ;
          (3)放置玻璃板時(shí),應(yīng)該使玻璃板與水平桌面
          垂直
          垂直

          (4)直尺的作用是便于比較像與物到玻璃板的
          距離
          距離
          關(guān)系;
          (5)兩段相同的蠟燭是為了比較像與物
          大小
          大小
          的關(guān)系;
          (6)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
          不能
          不能
          接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”),說明平面鏡成的是
          像(填“實(shí)”或“虛”).
          (7)若將點(diǎn)燃的蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板,則像將
          遠(yuǎn)離
          遠(yuǎn)離
          玻璃板.像的大小
          不變
          不變

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè);完全相同的蠟燭兩個(gè);白紙一張;火柴一盒.
          (1)僅從有利于實(shí)驗(yàn)的角度出發(fā),該實(shí)驗(yàn)需要的環(huán)境亮度是
          (選填“亮”或“暗”)一些為好.
          (2)將E蠟燭點(diǎn)燃的目的是:
          增加亮度,使像更清晰
          增加亮度,使像更清晰

          (3)實(shí)驗(yàn)中,若把F蠟燭也點(diǎn)燃,看到的像不清楚,原因是:
          像的亮度一定,點(diǎn)燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小
          像的亮度一定,點(diǎn)燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小

          (4)該實(shí)驗(yàn)需要做若干次,這樣做的目的是
          探究普遍規(guī)律,避免偶然性
          探究普遍規(guī)律,避免偶然性
          .后幾次實(shí)驗(yàn)必須改變的量是
          物距
          物距

          (5)該實(shí)驗(yàn)的“物”是
          A
          A
          (將正確選項(xiàng)前的字母填在橫線上)
          A.不含燭焰的E蠟燭
          B.E蠟燭的燭焰
          C.E蠟燭和燭焰的整體
          D.不點(diǎn)燃的F蠟燭
          (6)設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡位置保持不變,凸透鏡的焦距為10cm.
          (1)實(shí)驗(yàn)中隨著蠟燭的燃燒,光屏上依然得到燭焰清晰的像,但光屏上像的位置卻偏高,為了使像仍成在光屏的中央,則應(yīng)向
           
          (填“上”或“下”)調(diào)節(jié)凸透鏡;
          (2)此時(shí),若將凸透鏡上部分遮擋,則屏上
           
          成完整的蠟燭的像(填“能”或“不能”).
          (3)要使光屏上的像變成與物大小相等,則應(yīng)向左調(diào)節(jié)蠟燭到
           
          cm處,光屏應(yīng)調(diào)到
           
          cm處.
          (4)將蠟燭移到標(biāo)尺45cm處,此時(shí)應(yīng)站在
           
          側(cè)(填“蠟燭”或“光屏”)觀察蠟燭的像.

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