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          如圖5所示的四種做法中，符合安全用電要求的是
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實(shí)物圖（電壓表尚未連接）．
          （1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關(guān)將出現(xiàn)
          短路
          短路
          （選填“開路”或“短路”，）現(xiàn)象，小燈泡L1、L2都不會亮，還可能造成變阻器或
          電源
          電源
          損壞．
          （2）小亮只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導(dǎo)線的一端，就使電路連接正確了．他的做法可能是
          將導(dǎo)線①的一端從接線柱C改接到D（或?qū)?dǎo)線②的一端從接線柱A改接到B）
          將導(dǎo)線①的一端從接線柱C改接到D（或?qū)?dǎo)線②的一端從接線柱A改接到B）
          （指出一種即可）．
          （3）接下來，他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表．實(shí)驗(yàn)過程中，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表V1的示數(shù)如圖丁所示，則電壓表V的示數(shù)是
          2.5
          2.5
           V．
          （4）他們在電路中串聯(lián)滑動變阻器的作用是
          改變電路中的電流（或改變小燈泡兩端的電壓）
          改變電路中的電流（或改變小燈泡兩端的電壓）
          ，閉合開關(guān)前，變阻器的滑片P應(yīng)置于
          左
          左
          （填“左”或“右”）端．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
          （1）實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將左端的螺母向
          右
          右
           調(diào)（填“左”或“右”）．
          （2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小強(qiáng)不斷改變動力或動力臂的大小，調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在原來的位置重新平衡．下表是小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄，在這四組數(shù)據(jù)中，他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)序號為
          1
          1
          的一組數(shù)據(jù)是錯誤的．經(jīng)檢查，結(jié)果是測量阻力臂時讀錯了，阻力臂的實(shí)際值應(yīng)為
          0.6
          0.6
          m；通過探究，小強(qiáng)得到杠桿的平衡條件是
          F1L1=F2L2
          F1L1=F2L2
          ．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)序號
動力F1/N
動力臂L1/m
阻力F2/N
阻力臂L2/m
          

          
1
2
0.3
1
0.4
          

          
2
1
0.4
2
0.2
          

          
3
1.5
0.2
3
0.1
          

          
4
1
0.6
1.5
0.4
          （3）杠桿在生活中有很多應(yīng)用．如圖乙所示，現(xiàn)欲使靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動，可采取的做法是
          乙向右移動
          乙向右移動
          （說出一種方法即可），請說出你的依據(jù)
          杠桿平衡條件
          杠桿平衡條件
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實(shí)物圖（電壓表尚未連接）．
          （1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關(guān)將出現(xiàn)
          短路
          短路
           （填“開路”或“短路”）現(xiàn)象，小燈泡L1、L2都不會亮，還可能造成變阻器或
          電源
          電源
           損壞．

          （2）小亮只更改與L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導(dǎo)線的一端，就使電路連接正確了．他的做法可能是
          將導(dǎo)線①的右端C改接到D
          將導(dǎo)線①的右端C改接到D
           （指出一種即可）．
          （3）接下來，他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表．實(shí)驗(yàn)過程中，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表V1的示數(shù)如圖丁所示，則電壓表V的示數(shù)是
          2.5
          2.5
           V．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖5所示的四種做法中，符合安全用電要求的是
          

			
          

			
          
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