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        1. 李明同學(xué)探究燈泡發(fā)光時(shí)的亮度與那些因素有關(guān).他用九只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路,使它們都正常發(fā)光,并用電壓表和電流表分別測(cè)得燈泡正常發(fā)光時(shí)的電壓和電流.李明仔細(xì)觀察燈泡的亮暗程度,發(fā)現(xiàn)可把九只燈泡分成三組,每組的亮暗程度相同,且第一組最亮,第二組其次,第三組最暗.實(shí)驗(yàn)中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)分別如下表所示.
          第一組 第二組 第三組
          序號(hào) U(V) I(A) 序號(hào) U(V) I(A) 序號(hào) U(V) I(A)
          1 6 2.00 4 6 1.00 7 3 1.00
          2 12 1.00 5 12 0.50 8 6 0.50
          3 24 0.50 6 24 0.25 9 12 0.25
          (1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得到的初步結(jié)論是:
          燈泡兩端的電壓相同時(shí),通過燈泡的電流越大,燈泡越亮
          燈泡兩端的電壓相同時(shí),通過燈泡的電流越大,燈泡越亮

          (2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
          2與4、3與5、6與9
          2與4、3與5、6與9
          的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是:
          通過燈泡的電流相同時(shí),燈泡兩端的電壓越大,燈泡越亮
          通過燈泡的電流相同時(shí),燈泡兩端的電壓越大,燈泡越亮

          (3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,并歸納得出兩個(gè)結(jié)論是:
          燈泡兩端的電壓和通過燈泡電流的乘積相同時(shí),燈泡的亮暗程度相同
          燈泡兩端的電壓和通過燈泡電流的乘積相同時(shí),燈泡的亮暗程度相同
          ;
          燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積越大,燈泡越亮
          燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積越大,燈泡越亮
          分析:(1)根據(jù)電功率的知識(shí),燈泡兩端的電壓越高,通過的電流越大,其實(shí)際功率越大,燈泡越亮;
          (2)此題燈泡的亮暗需根據(jù)數(shù)據(jù)得出,不能牽扯到電功率的知識(shí),在分析時(shí),同一組注意電壓、電流的變化,不同組注意找出相同點(diǎn).
          解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)電壓相同,通過燈泡的電流越大,燈泡越亮;
          (2)實(shí)驗(yàn)序號(hào)2與4、3與5、6與9的數(shù)據(jù),電流相同,燈泡兩端的電壓越大,燈泡越亮;
          (3)①同一組中,電流和電壓的乘積相同,可得燈泡兩端的電壓和通過燈泡電流的乘積相同時(shí),燈泡的亮暗程度相同;
          ②不同組中,電流和電壓的乘積增大,燈泡變亮,可得燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積越大,燈泡越亮.
          故答案為:(1)燈泡兩端的電壓相同時(shí),通過燈泡的電流越大,燈泡越亮;
          (2)2與4、3與5、6與9;通過燈泡的電流相同時(shí),燈泡兩端的電壓越大,燈泡越亮;
          (3)①燈泡兩端的電壓和通過燈泡電流的乘積相同時(shí),燈泡的亮暗程度相同;
          ②燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積越大,燈泡越亮.
          點(diǎn)評(píng):此題是探究“燈泡發(fā)光時(shí)的亮度與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析及結(jié)論的得出,注意控制變量法,結(jié)論的內(nèi)容必須與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嘟y(tǒng)一.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          李明同學(xué)為了探究“電功率與電阻的關(guān)系”,他找來額定電壓均為6V的L1、L2兩只燈泡.將兩燈串聯(lián)起來,按照如圖所示的電路開始了實(shí)驗(yàn)探究,閉合開關(guān)后,看見燈L2微微發(fā)光,燈L1幾乎不發(fā)光,則關(guān)于兩燈的電阻R1和R2、兩燈的額定功率P1和P2的大小關(guān)系成立的是(不考慮燈絲電阻值隨溫度的變化)(  )

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          李明同學(xué)為了探究“電功率與電阻的關(guān)系時(shí)”,他找來了額定電壓均為6V的L1、L2兩盞燈泡,將兩燈串聯(lián)起來,按照如圖所示的電路開始了實(shí)驗(yàn)探究,閉合開關(guān)后看見燈L1微微發(fā)光,燈L2幾乎不發(fā)光,下面關(guān)于兩燈的電阻R1和R2、兩燈的額定功率P1和P2的大小關(guān)系成立的是(不考慮燈絲電阻值隨溫度的變化) ( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          李明同學(xué)為了探究“電功率與電阻的關(guān)系”,他找來額定電壓均為6v的L1、L2兩只燈泡.將兩燈串聯(lián)起來,按照如圖所示的電路開始了實(shí)驗(yàn)探究,閉合開關(guān)后,看見燈L2微微發(fā)光,燈L1幾乎不發(fā)光,則關(guān)于兩燈的電阻R1,和R2、兩燈的額定功率P1和P2的大小關(guān)系成立的是(不考慮燈絲電阻值隨溫度的變化)( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某興趣小組在空易拉罐底部中央戳個(gè)小圓孔,將頂部剪去后,蒙上塑料薄膜,制作成簡(jiǎn)易針孔照相機(jī)(如圖甲A).
          (1)將其水平放置,在左側(cè)固定一只與小孔等高的小燈泡,燈泡發(fā)光時(shí),可在塑料薄膜上看到燈絲
          (倒立
          (倒立
          倒立/正立)的
          實(shí)
          實(shí)
          (實(shí)/虛)像.若水平向左移動(dòng)易拉罐,像的大小將會(huì)
          變大
          變大
          (變大/變小/不變).
          (2)若將易拉罐做成可左右伸縮的結(jié)構(gòu)(如圖甲B),保持圓孔到燈泡距離不變,將薄膜所在處向小孔右方拉伸.拉伸過程中,塑料薄膜上所成的像將
          變大
          變大
          (變大/變小/不變);若只將圓孔改為三角形小孔,則像的形狀
          不變
          不變
          (改變/不變).

          (3)興趣小組對(duì)圖A情況下水平向左移動(dòng)易拉罐時(shí),像的變化作了實(shí)驗(yàn)探究,得出了他們的結(jié)論.對(duì)此現(xiàn)象,李明同學(xué)準(zhǔn)備從作圖的角度加以研究.圖乙是李明對(duì)場(chǎng)景的簡(jiǎn)化模擬,請(qǐng)你幫他作出下列兩種情況下物體AB的像.

          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物距/cm 像距/cm
          第一次 9.0 9.0
          第二次 13.5 13.5
          第三次 15.0 15.0

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