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        1. 28、如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗:(m>m
          (1)實驗中你通過觀察
          木塊移動的距離
          知道動能的大小.
          (2)實驗中采用
          A
          (選填序號A、從同一高度由靜止開始下滑B、從不同高度由靜止開始下滑)方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同.
          (3)比較甲和乙得出的實驗結(jié)論是
          速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大

          (4)比較圖甲和丙可知,探究的問題是
          質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大

          分析:物體動能的的決定因素有:物體的質(zhì)量、物體的速度兩個物理量.要研究物體動能的大小時,就要用到控制變量法:先控制一個量不變,讓其中一個變化.再控制一個量不變,讓其中另一個變化.要把握甲乙丙三次實驗中球的速度與質(zhì)量的相同與不同.球的速度是通過球起始點的高度來體現(xiàn)的,高度越高,速度越大.研究對象球的動能的大小是通過木塊移動的距離長短來體現(xiàn)的.
          解答:解:(1)球的動能的多少是通過它對木塊做功的多少來體現(xiàn)的,木塊被推開距離的遠(yuǎn)近體現(xiàn)了球?qū)δ緣K做功的多少,所以是利用木塊移動的距離來認(rèn)識球的動能大小.
          (2)球的速度是通過球滾落的起始點的高度來控制的,起始點的高度相同,速度就相同.所以選用A方法.
          (3)比較甲乙兩圖,銅球與鋼球的起始點的高度相同,說明速度相同,兩者體積相等,而銅的密度大于鋼的密度,所以銅球的質(zhì)量大于鋼球的質(zhì)量,銅球把木塊推出的距離長,所以銅球的動能大,利用控制變量法這種研究方法,即可得出結(jié)論:速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大
          (4)比較甲丙兩圖,同一銅球,質(zhì)量相等;銅球的起始點的高度不同,說明速度不同,甲圖中銅球把木塊推出的距離長,所以速度大的銅球的動能大,即可得出結(jié)論:質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大.
          故答案為:(1)木塊移動的距離;
          (2)A;
          (3)速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大;
          (4)質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大.
          點評:控制變量法、轉(zhuǎn)換法在此題中得到了充分的應(yīng)用.如何控制鋼球與銅球的速度的不同,用高度的不同來控制.利用木塊移動距離的長短來體現(xiàn)球的動能多少.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          28、如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗:(m>m
          (1)實驗中你通過觀察
          木塊被推開距離的遠(yuǎn)近
          知道動能的大。
          (2)實驗中采用
          A
          (選填序號A.從同一高度由靜止開始下滑B.從不同高度由靜止開始下滑)方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同.
          (3)比較甲和乙得出的實驗結(jié)論是
          速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大

          (4)比較圖甲和丙可知,探究的問題是
          質(zhì)量一定時,速度和動能的關(guān)系

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗,其中銅球和鋼球體積相等.
          (1)實驗中通過觀察
          紙盒被撞擊移動的距離
          紙盒被撞擊移動的距離
          知道動能的大。
          (2)實驗中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同,采用的方法是
          將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放
          將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放

          (3)通過圖甲和圖乙的實驗比較,探究的是動能和
          速度
          速度
           因素的關(guān)系,其結(jié)論是
          質(zhì)量一定,速度越大,動能越大
          質(zhì)量一定,速度越大,動能越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,請補(bǔ)全下面實驗過程:
          (1)在探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,應(yīng)使小球的質(zhì)量
          不同
          不同
          (選填“相同”或“不同”),到達(dá)斜面底端時的
          速度
          速度
          相同;
          (2)如圖1、2所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn),由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)速度相同時,質(zhì)量越大,
          動能越大
          動能越大
          .圖1中木塊被推動時所受摩擦力大小
          等于
          等于
          (選填“大于”、“小于”或“等于”)圖2中木塊被推動時所受摩擦力大;
          (3)在探究動能大小與物體運(yùn)動速度的關(guān)系時,應(yīng)將
          1
          1
          圖與
          3
          3
          圖比較,其中
          1
          1
          圖中木塊被推動的距離較遠(yuǎn).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗,已知M小球質(zhì)量大于m小球,請回答:
          (1)本實驗是通過觀察
          小木塊被推動的距離
          小木塊被推動的距離
          來比較小球動能大小的,這種實驗方法叫
          轉(zhuǎn)換
          轉(zhuǎn)換
          法.
          (2)甲乙兩圖研究是動能與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系,圖中把小球從斜面同一高度靜止釋放的目的是
          保證小球滑到相同的水平面的速度相同
          保證小球滑到相同的水平面的速度相同
          ,這種實驗方法叫
          控制變量
          控制變量
          法.
          (3)比較乙丙兩圖,可以得到的結(jié)論為
          質(zhì)量相同時,速度越大,動能就越大
          質(zhì)量相同時,速度越大,動能就越大

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          同步練習(xí)冊答案