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        1. 如圖,在學(xué)習(xí)“運動和力的關(guān)系”時,我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計過這樣的“斜面”實驗:
          (1)每次都讓小車從同一斜面的______位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度.
          (2)減小圖中水平面的粗糙程度,比較小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車運動的越______.
          (3)進一步推理可知,若水平面絕對光滑,則小車會在水平面上做______運動.

          【答案】分析:(1)掌握控制變量法的應(yīng)用,及控制小車到達底面時速度的方法;
          (2)根據(jù)實驗現(xiàn)象,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車運動得越遠;
          (3)推論的得出,根據(jù)受到的摩擦力越小,小車運動得越遠可得,若不受摩擦力,小車將永遠不停地運動下去即做勻速直線運動.
          解答:解:(1)每次都讓小車從同一斜面的同一位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度;
          (2)根據(jù)實驗中的現(xiàn)象可得,在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車運動的越遠;
          (3)由(2)知,若水平面絕對光滑,小車不受摩擦力,則小車將永遠不停地運動下去即做勻速直線運動.
          故答案為:(1)同一;(2)遠;(3)勻速直線.
          點評:此題是探究物體的運動與受力的關(guān)系實驗,考查了控制變量法的應(yīng)用及控制速度的方法,同時考查了對實驗現(xiàn)象的總結(jié)及推理的得出,這也是得出牛頓第一定律的實驗.
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在學(xué)習(xí)“運動和力的關(guān)系”時,我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計過這樣的“斜面”實驗如圖所示:
          (1)每次都讓小車從同一斜面的相同位置由靜止開始滑下,是為了控制小車每次滑到平面時的
          速度
          速度
          相同.
          (2)減小圖中水平面的粗糙程度,比較小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越
          ,小車運動的越

          (3)小明想探究:小車在水平面上運動的距離跟小車剛滑下來時的速度是否有關(guān),應(yīng)當怎樣進行實驗?請簡要寫出實驗方法.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在學(xué)習(xí)“運動和力的關(guān)系”時,我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計過這樣的“斜面”實驗:
          (1)如圖所示,小車從斜面滑下后在沿著水平面運動時,其豎直方向上受到的
          重力
          重力
          支持
          支持
          力,這二力相互平衡,相當于運動的小車只受水平方向上的摩擦力.
          (2)每次小車都從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,是為了使小車滑到底端時具有
          速度
          速度
          .  
          (3)減小水平面的粗糙程度,比較小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:水平面越光滑,小車受到的摩擦力越
          ,小車運動的越

          (4)進一步推理可知,若水平面絕對光滑,則小車會在水平面上做
          勻速直線
          勻速直線
          運動.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖,在學(xué)習(xí)“運動和力的關(guān)系”時,我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計過這樣的“斜面”實驗:
          (1)每次都讓小車從同一斜面的
          同一
          同一
          位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度.
          (2)減小圖中水平面的粗糙程度,比較小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車運動的越

          (3)進一步推理可知,若水平面絕對光滑,則小車會在水平面上做
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          運動.

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