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          音樂家貝多芬耳聾后，仍然能夠聽到自己演奏的創(chuàng)作曲子，他是利用（　�。�
          
                
          A、雙耳效應B、骨傳導C、次聲波D、回聲定位
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：聲音的傳播需要介質，一切的固體、液體和氣體都可以作為傳聲的介質．
          解答：解：音樂家貝多芬耳聾后聽聲音是通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺．科學中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳導．
          故選：B．
          點評：此題考查了聲音傳播的條件，是一道聲學的基礎題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在我們的教室內(nèi)，聽老師講課，老師的講話是靠
          聲帶
          聲帶
          振動產(chǎn)生的，其聲音是由
          空氣
          空氣
          介質進行傳播的，最后傳入我們的
          耳朵
          耳朵
          中，我們就聽到了老師的講課聲．一些失去聽覺的人可以利用
          骨傳聲
          骨傳聲
          來聽聲音，據(jù)說音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒頂在鋼琴上聽自己的演奏聲．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）學生聽到老師講課的過程是：老師聲音通過
          空氣
          空氣
          傳導傳到學生的耳朵．音樂家貝多芬耳聾后，用牙咬著木棒的一端，另一端頂在鋼琴上聽自己演奏的琴聲，這是利用
          骨
          骨
          傳導方式聽聲．
          （2）減弱噪聲的方法有很多種，把門窗關上，是在
          傳播過程
          傳播過程
          減弱噪聲；城區(qū)禁止機動車鳴喇叭，是在
          聲源處
          聲源處
          減弱噪聲．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，繼續(xù)進行創(chuàng)作的，這是利用
          骨傳導
          骨傳導
          來聽聲音的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          據(jù)說，音樂家貝多芬耳聾后，用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己的演奏聲，從而進行創(chuàng)作．這說明（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          據(jù)說，偉大的音樂家貝多芬耳聾后，就用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)創(chuàng)作，這是利用了
          骨傳聲
          骨傳聲
          ；被蒙住雙眼的同學也能準確判斷發(fā)聲體的方位，是利用了
          雙耳效應
          雙耳效應
          ．
          

			
          

			
          
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