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          聲音的三個特征在傳播過程中會發(fā)生改變的是
          響度
          響度
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)，音色反映了聲音的品質與特色．
          解答：解：因為音色反映了聲音的品質與特色，音調(diào)的高低由物體振動的頻率決定，響度除了與聲音的振幅有關以外，還與距離發(fā)聲體的遠近有關，距離發(fā)聲體越近，響度就越大．所以聲音在傳播過程中，不會改變的是音色和音調(diào)，會發(fā)生改變的是響度．
          故答案為：響度．
          點評：解決此題的關鍵是知道影響聲音的響度除了與聲源的振動幅度有關外，還與人距發(fā)聲體的遠近有關．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          聲音的三個特征，在傳播過程中，不會改變的是
          音色
          音色
          和
          音調(diào)
          音調(diào)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          聲音的三個特征是響度、音調(diào)、
          音色
          音色
          ．有一個同學遲到了，在門外就能清晰地聽到上課老師的聲音，說明這位老師發(fā)出的聲音
          響度
          響度
          較大；并且通過聲音能辨別出正在上課的是他們的物理老師，這主要是根據(jù)聲音的
          音色
          音色
          來判斷．教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音時，關上門窗目的是通過控制噪聲傳播的
          途徑
          途徑
          來減少噪聲．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          聲音的三個特征，在傳播過程中，不會改變的是______和______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2011-2012學年上海市奉賢區(qū)八年級（上）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          聲音的三個特征是響度、音調(diào)、    ．有一個同學遲到了，在門外就能清晰地聽到上課老師的聲音，說明這位老師發(fā)出的聲音    較大；并且通過聲音能辨別出正在上課的是他們的物理老師，這主要是根據(jù)聲音的    來判斷．教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音時，關上門窗目的是通過控制噪聲傳播的    來減少噪聲．
          

			
          

			
          
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