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        1. (2012?岳陽二模)09年 3月1日16時13分10秒,嫦娥一號衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的精確控制下成功撞擊月球.為我國探月一期工程畫上圓滿的句號.
          (1)當衛(wèi)星距地球指揮中心的距離為3.9×105km時,指揮中心發(fā)射一個指令,經(jīng)
          1.3
          1.3
          s鐘可到達衛(wèi)星;衛(wèi)星與月球撞擊過程中,其動能
          減小
          減小
          (選填“減小”、“不變”或“增加”).
          (2)現(xiàn)正在計劃運行探測,月球是一個核聚變原料寶庫,僅其塵埃中的聚變材料--氦核,就足夠使人類使用上萬年.目前核能在許多經(jīng)濟發(fā)達國家已經(jīng)成為常規(guī)能源,如核能發(fā)電,它利用的是重核
          裂變
          裂變
          產(chǎn)生的巨大能量,與火力發(fā)電相比,核能發(fā)電的優(yōu)點之一是核電站只需消耗很少的核燃料,最后產(chǎn)生大量的
          能.
          分析:(1)指揮中心對衛(wèi)星的控制靠的是電磁波,已知衛(wèi)星距地球指揮中心的距離和電磁波傳播的速度,利用t=
          S
          v
          可以得到指令到達衛(wèi)星的時間;
          衛(wèi)星撞擊月球的過程,是能量轉化的過程,得到能量的同時,一定有能量的損失.
          (2)隨著社會的發(fā)展和進步,能源危機越來越嚴重,開發(fā)利用新能源是長期發(fā)展的必然選擇.核能的利用,很大程度可以緩解能源危機.
          解答:解:
          (1)指令到達衛(wèi)星的時間為
          t=
          S
          v
          =
          3.9×105km 
          3×10 5km/s 
          =1.3s
          衛(wèi)星與月球撞擊過程中,部分機械能轉化成內(nèi)能,所以動能會減。
          (2)人類利用核能通過兩個途徑:裂變和聚變.其中核裂變可以在人為控制的條件下進行,也就是核電站.無論裂變還是聚變,都是在反應過程中釋放出核能.
          故答案為:
          (1)1.3;減。
          (2)裂變;核.
          點評:第一空解答時容易出錯,出錯的原因是粗心大意,錯誤地計算成指令發(fā)出到接收的時間.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?岳陽二模)如圖所示,有一商業(yè)樓開業(yè),為了表達開張的喜慶氣氛和進行宣傳,商業(yè)樓的工作人員用大型氫氣球吊著長標語.請你作出此時氫氣球的受力示意圖.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?岳陽二模)在生產(chǎn)和生活中我們常遇到下列事例:投擲鉛球時,鉛球被舉起一定的高度后再斜向上用力推出去,鉛球會落到很遠的地方;投擲標槍時,標槍被舉起一定的高度用力甩出去,標槍會落到很遠的地方…
          (1)請你再舉一個類似的事例:
          投擲手榴彈
          投擲手榴彈

          (2)這些事例應用到的共同物理知識是:
          利用慣性
          利用慣性

          (3)李娟看到投擲鉛球場景后,思考:鉛球投擲的遠近跟什么因素有關呢?
          她提出猜想一:鉛球投擲的遠近與用力的大小有關.
          請你另提出一個猜想二:鉛球投擲的遠近與
          鉛球的質量、鉛球的體積、投擲的角度等
          鉛球的質量、鉛球的體積、投擲的角度等
          有關.
          (4)小芳找來彈弓模擬“投擲鉛球”來驗證猜想一.設計實驗方案如下:
          a.把彈弓的橡皮用力拉長到一定的長度后,以一定彈射角度θ1將彈丸彈射出去,測出水平射程為S1
          b.把彈弓的橡皮用力拉長到另一長度后,以另一個彈射角度θ2將同一彈丸彈射出去,測出水平射程為S2
          c.通過比較兩次射程S1,S2的遠近,得出結論.
          請對小芳的實驗方案作出評估,指出她本次實驗中的不足之處或需要改進的地方:
          小芳的實驗方案中,控制了彈丸的質量,沒有控制投射角度,不符合控制變量法的思想
          小芳的實驗方案中,控制了彈丸的質量,沒有控制投射角度,不符合控制變量法的思想

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?岳陽二模)在水泥路面的道路施工中,其中有一道工序是:將大約每隔8m的水泥路面割斷成一塊一塊的,然后再趁水泥還未完全固化時,用帶有齒的輪子在鋪設好的路面上劃出道道的橫線(如圖所示).對于這樣的做法進行分析,你認為最可能的是(  )

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?岳陽二模)如下圖所示某同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V.
          (1)連接電路時,開關應處于
          斷開
          斷開
          狀態(tài),閉合開關前,變阻器的滑片P應處于
          C
          C
           端(選填C或D).
          (2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數(shù)將
          變大
          變大
          ,電,流表的示數(shù)將
          變大
          變大
          .(填變化情況)
          實驗次數(shù) 1 2 3
          電壓(V) 2.2 1.5 2.5
          電流(A) 0.22 0.16 0.24
          功率(W) 0.48 0.24 0.60
          (3)實際實驗的有關記錄與計算如下表:
          從表中可知,該小燈泡的額定功率是
          0.48W
          0.48W
          .該同學注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮.你認為,根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)分析,可得出的結論是
          燈泡兩端電壓越大,功率越大,燈越亮
          燈泡兩端電壓越大,功率越大,燈越亮

          (4)他還注意到,實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻,完成的有關計算如下表:
          實驗次數(shù) 1 2 3
          電壓(V) 2.2 1.5 2.5
          電流(A) 0.22 0.16 0.24
          燈絲電阻(Ω) 10.0 9.38 10.4
          這位同學有些納悶:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎,怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此作一種可能性的解釋:
          電阻與溫度有關
          電阻與溫度有關

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?岳陽二模)龍卷風的實質是高速旋轉的氣流,它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中(如圖所示),龍卷風能“吸”起物體的主要原因是( 。

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