如圖所示實驗中，（1）要得出結論：壓力的作用效果和壓力大小有關．可以選擇

a、b

圖進行實驗．
（2）比較b、c實驗可得出結論是

壓力作用效果與受力面積大小有關

．

分析：壓力的作用效果可以利用海綿的凹陷程度來體現．
壓力的作用效果與受力面積和壓力大小有關．要用到控制變量法探究壓力的作用效果的影響因素；研究壓力作用效果與壓力大小關系時，要控制受力面積不變，改變壓力大��；研究壓力作用效果與受力面積關系時，要控制壓力不變，改變受力面積大�。�

解答：解：（1）研究壓力的作用效果和壓力是否有關，就要控制受力面積不變，改變壓力大小，圖a和b中的受力面積相同，壓力不同，符合要求；
（2）圖b和c中，控制壓力不變，改變受力面積大小，且受力面積越小，壓力作用效果越顯著，故得出的結論是：壓力作用效果與受力面積大小有關．
故答案為：（1）a、b；（2）壓力作用效果與受力面積大小有關

點評：采用控制變量法研究物理問題時，要明確一個物理量可能受幾個因素的影響，一定要注意控制什么，改變什么．

練習冊系列答案

尚書郎精彩假期暑假篇系列答案

學易優(yōu)一本通系列叢書贏在假期暑假系列答案

新課程暑假作業(yè)廣西師范大學出版社系列答案

高中暑假作業(yè)浙江教育出版社系列答案

少年素質教育報暑假作業(yè)系列答案

金太陽全A加系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究串聯電路中各點的電流有什么關系”時，小明設計實驗如圖．把兩個燈泡L₁、L₂串聯起來接到如圖所示電路中．
（1）實驗中兩個小燈泡的規(guī)格應該是

不相同

（選填“相同”或“不相同”）．
（2）在拆接電路時，開關必須

斷開

．這是為了防止發(fā)生

短路

；
若無法估計電路電路中電流的大小，應選用

大

量程并采用

試觸

的方法．
（3）若實驗中發(fā)現電流表的指針反向偏轉，這是因為

電流表正負接線柱接反了

．
（4）實驗中改變電流表的位置，發(fā)現電流表的示數

不變

．這說明

在串聯電路中，電流處處相等

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）杠桿的平衡條件是

F₁l₁=F₂l₂

；如圖所示杠桿處于平衡狀態(tài)，則l₁=

l₂（每個鉤碼的重力相等）．

（2）如圖呈現的實驗說明：在液體的同一深度處，液體向各個方向的

壓強

大小相等．

小明同學在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”時，做了如圖甲、乙所示實驗，若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”，應再作圖

丁

（填“丙”或“丁”）所示實驗．

（3）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．

甲探究摩擦力與什么因素有關乙探究動能的大小與什么因素有關如圖（甲）實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數間接知道摩擦力的大小；如圖所示實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B在水平面上移動的距離的大小反映出來的．
當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法．如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變

壓力的大小

，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變

小球釋放的高度

，同時控制小球的

質量

不變．
（4）下面是小明探究斜面的機械效率的部分數據．