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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          （2013?綏化）下列有關電和磁的現(xiàn)象與發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的科學家對應正確的一組是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)對科學家主要貢獻的掌握分析答題．
          解答：解：A、發(fā)現(xiàn)電流磁效應的科學家是奧斯特；
          B、發(fā)現(xiàn)電流熱效應的科學家是焦耳；
          C、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，發(fā)電機是利用電磁感應現(xiàn)象工作的，故C正確；
          D、最早發(fā)現(xiàn)地磁偏角的科學家是沈括．
          故選C．
          點評：本題考查電磁學中科學家的貢獻，對于科學家重要實驗、著名學說要加強記憶．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?綏化）淘氣的小明把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆讓圖釘冒在課桌上來回摩擦幾下后，發(fā)現(xiàn)圖釘冒變燙了，這是用
          做功
          做功
          的方法改變了物體的內能．把瓶裝水放在冰箱里，一會兒變涼了，這是用
          熱傳遞
          熱傳遞
          的方法改變了物體的內能．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?綏化）在“探究滑動摩擦力與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了以下三種猜想：
          A、滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關
          B、滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
          C、滑動摩擦力的大小與壓力大小有關
          實驗室提供的器材有一面粗糙一面光滑的長木板、帶鉤的木塊、鉤碼、彈簧測力計．

          （1）把長木板水平放置，木塊放在木板上靜止如圖甲所示，請在圖甲中畫出木塊受到的重力和支持力的示意圖．
          （2）選用圖
          丙
          丙
          （選填乙或丙）的方案完成實驗，能獲得更好的實驗效果．
          （3）下表是同學們測得的部分實驗數(shù)據(jù)．通過分析數(shù)據(jù)，可以驗證
          A
          A
          猜想是錯誤的，
          B
          B
          猜想是正確的（均選填猜想序號）實驗中采用的方法是
          控制變量法
          控制變量法
          ．
          

          


          
實驗序號
壓力大小
表面光化程度
相對運動快慢
測力計示數(shù)/N
          

          
1
一個木塊
較光滑
很慢
2.0
          

          
2
一個木塊
較光滑
慢
2.0
          

          
3
一個木塊
較粗糙
慢
2.4
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013•綏化）淘氣的小明把圖釘按在鉛筆的一段，手握鉛筆讓圖釘冒在課桌上來回摩擦幾下后，發(fā)現(xiàn)圖釘冒變燙了，這是用　做功　的方法改變了物體的內能．把瓶裝水放在冰箱里，一會兒變涼了，這是用　熱傳遞　的方法改變了物體的內能．
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?綏化）在“探究滑動摩擦力與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了以下三種猜想：
          A、滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關
          B、滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
          C、滑動摩擦力的大小與壓力大小有關
          實驗室提供的器材有一面粗糙一面光滑的長木板、帶鉤的木塊、鉤碼、彈簧測力計．
          （1）把長木板水平放置，木塊放在木板上靜止如圖甲所示，請在圖甲中畫出木塊受到的重力和支持力的示意圖．
          （2）選用圖　丙�。ㄟx填乙或丙）的方案完成實驗，能獲得更好的實驗效果．
          （3）下表是同學們測得的部分實驗數(shù)據(jù)．通過分析數(shù)據(jù)，可以驗證　A　猜想是錯誤的，　B　猜想是正確的（均選填猜想序號）實驗中采用的方法是　控制變量法�。�
          實驗序號
          壓力大小
          表面光化程度
          相對運動快慢
          測力計示數(shù)/N
          1
          一個木塊
          較光滑
          很慢
          2.0
          2
          一個木塊
          較光滑
          慢
          2.0
          3
          一個木塊
          較粗糙
          慢
          2.4
          

			
          

			
          
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