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        1. (2012?阜新)在物理課上,同學(xué)們正在進(jìn)行“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗,老師為每小組提供的器材如圖所示,其中第六小組的任務(wù)是“探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關(guān)系”,同組同學(xué)經(jīng)過激烈討論設(shè)計了不同的實驗方案.表格中的示例是已完成的一個實驗,請你再寫出兩個不同的實驗.根據(jù)示例的要求,將表格中的空白填寫完整.

          實驗 選用的器材 操作方法 觀察到的現(xiàn)象
          實例 去皮熟雞蛋兩個、細(xì)棉線、粗毛線、相同的鉤碼四個 在細(xì)棉線和粗毛線的兩端各掛一個鉤碼,將兩條線各壓在一個雞蛋上 用細(xì)棉線壓雞蛋時,切入的更深一些
          實驗一
          實驗二
          根據(jù)實驗現(xiàn)象,組內(nèi)交流,共同得出的實驗結(jié)論應(yīng)為:
          在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
          在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
          分析:(1)壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān),探究壓力作用效果跟受力面積的關(guān)系,控制壓力大小不變;探究壓力大小跟壓力大小關(guān)系時,控制受力面積不變.
          (2)在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯;在受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
          解答:解:(1)控制壓力大小不變,改變受力面積,比較壓力作用效果跟受力面積的關(guān)系.用受力面的形變大小來反映壓力作用效果.
          實驗 選用的器材 操作方法 觀察到的現(xiàn)象
          實例 去皮熟雞蛋兩個、細(xì)棉線、粗毛線、相同的鉤碼四個 在細(xì)棉線和粗毛線的兩端各掛一個鉤碼,將兩條線各壓在一個雞蛋上 用細(xì)棉線壓雞蛋時,切入的更深一些
          實驗一 削好的鉛筆 鉛筆的兩端頂在兩個手指上 筆尖端手指凹陷的深,筆尾端手指凹陷淺
          實驗二 砝碼、海綿、四腳小桌 砝碼放在四腳小桌上,小桌正放在海綿上,然后小桌倒放在海綿上 小桌正放時海綿凹陷程度大,小桌倒放時海綿凹陷程度小
          實驗三 裝滿水的礦泉水瓶、海綿 把裝滿礦泉水的瓶子正放在海綿上,然后把裝滿礦泉水的瓶子倒放在海綿上 裝滿礦泉水的瓶子正放時海綿凹陷程度小,裝滿礦泉水的瓶子倒放海綿凹陷程度大
          (2)實驗都能得出:在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
          故答案為:見上表(選擇其中的兩個實驗即可);在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
          點評:掌握壓力作用效果的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法設(shè)計壓力作用效果的影響因素.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?阜新)在下列四種現(xiàn)象中,可以用光沿直線傳播規(guī)律解釋的是(  )

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?阜新)在“溫度計測水的溫度”實驗中:
          (1)實驗室常用的溫度計是根據(jù)
          液體熱脹冷縮
          液體熱脹冷縮
          的規(guī)律制成的.
          (2)使用溫度計之前,應(yīng)觀察它的
          量程
          量程
          、
          分度值
          分度值
          和零刻度線位置.
          (3)請指出如圖1所示的操作錯誤之處:
          玻璃泡接觸容器底部
          玻璃泡接觸容器底部

          (4)第一小組同學(xué)在測量溫水的溫度時,溫度計示數(shù)如圖2,應(yīng)記為
          36
          36
          ℃.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?阜新)在“探究通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓、電阻的關(guān)系”實驗中:
          (1)本實驗應(yīng)采用的研究方法是
          控制變量法
          控制變量法

          (2)在”研究電流與電壓的關(guān)系“時,某同學(xué)連接了如圖所示的電路,電路中有一根導(dǎo)線接錯了,請你用筆在圖中將接錯的導(dǎo)線畫上“×”,再把正確的接線畫上.
          (3)在“研究電流與電阻的關(guān)系”時,把定值電阻10Ω換成15Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:將滑動變阻器的滑片向
          (填“左”或“右”)移動,目的是保持
          電阻兩端電壓
          電阻兩端電壓
          不變.
          (4)利用本實驗的器材,你還能進(jìn)行的實驗有
          測量電阻
          測量電阻
          .(寫出一個實驗即可)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?阜新)在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:
          (1)若在實驗前出現(xiàn)如圖1所示的情況,應(yīng)將杠桿左端的螺母向
          (填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直至杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于
          在杠桿上直接測量力臂
          在杠桿上直接測量力臂


          (2)如圖2所示,在杠桿左邊A處掛四個相同的鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣的鉤碼
          個.
          (3)如圖3所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將
          變大
          變大
          (填“變大”、“變小”或“不變”),其原因是
          拉力的力臂變小了
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          同步練習(xí)冊答案