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          為了探究影響電流產(chǎn)生熱的因素，小亮用兩個(gè)完全相同的燒瓶裝滿煤油，兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲（RA＞RB），以及滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源，分別設(shè)計(jì)了圖（甲）、（乙）所示的實(shí)驗(yàn)電路。
          （1）小亮用圖（甲）電路探究的問(wèn)題是                    ；
          （2）按照?qǐng)D（乙）連接電路，閉合開(kāi)關(guān)后，小亮通過(guò)觀察               不同，可以比較電阻絲放出熱量的多少。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：電壓一定，通電時(shí)間相同時(shí)，電阻         ，電流產(chǎn)生的熱量越多。
           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）電流一定時(shí)，電熱與電阻的關(guān)系（2）玻璃管中液面上升的高度，越小
          解析:小亮用圖（甲）電路探究的問(wèn)題是電流一定時(shí)，電熱與電阻的關(guān)系；按照?qǐng)D（乙）連接電路，閉合開(kāi)關(guān)后，小亮通過(guò)觀察玻璃管中液面上升的高度不同，可以比較電阻絲放出熱量的多少。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：電壓一定，通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越小，電流產(chǎn)生的熱量越多。
           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的燒瓶（內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油）、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同溫度計(jì)，四根不同阻值（R1＞R2R3=R4）的電阻絲，以及相同的滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩個(gè)方案．

          （1）甲方案可探究電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟
          電阻
          電阻
          關(guān)系．
          （2）乙方案可探究
          電阻
          電阻
          和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟
          電流
          電流
          關(guān)系．
          （3）電阻在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是通過(guò)燒瓶中煤油
          溫度升高
          溫度升高
          的多少反映出來(lái)的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素，準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的燒瓶，內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油，兩個(gè)帶有橡膠塞的規(guī)格完全相同的溫度計(jì)，三個(gè)規(guī)格完全相同的滑動(dòng)變阻器，四根阻值不同（R1＞R2；R3=R4）的電阻絲，以及電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示兩個(gè)方案．精英家教網(wǎng)
          （1）甲方案可探究當(dāng)
           
          和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系．閉合開(kāi)關(guān)，通電一段時(shí)間后，溫度升高較多的是
           
          溫度計(jì)．（選填“A”或“B”）．
          （2）乙方案可探究當(dāng)電阻和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟
           
          的關(guān)系．閉合開(kāi)關(guān)，通電一段時(shí)間后，溫度升高較多的是
           
          溫度計(jì)．（選填“C”或“D”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的燒瓶（內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油）、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同溫度計(jì)，四根不同阻值（R1 >R2 R3=R4）的電阻絲，以及相同的滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩個(gè)方案。（每空1分）

          （1）甲方案可探究電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟       關(guān)系。
          （2）乙方案可探究      和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟      關(guān)系。
          （3）電阻在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是通過(guò)燒瓶中煤油            的多少反映出來(lái)的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市東城區(qū)中考二模物理卷（解析版）
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          為了探究影響電流產(chǎn)生熱的因素，小亮用兩個(gè)完全相同的燒瓶裝滿煤油，兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲（RA＞RB），以及滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源，分別設(shè)計(jì)了圖（甲）、（乙）所示的實(shí)驗(yàn)電路。
          


          


          （1）小亮用圖（甲）電路探究的問(wèn)題是                    
；
          


          （2）按照?qǐng)D（乙）連接電路，閉合開(kāi)關(guān)后，小亮通過(guò)觀察               
不同，可以比較電阻絲放出熱量的多少。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：電壓一定，通電時(shí)間相同時(shí)，電阻         
，電流產(chǎn)生的熱量越多。
          


           
          

			
          

			
          
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