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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          （l ）如圖1所示的實驗現象說明：使用定滑輪________________；使用動滑輪_________________________。
          （2 ）如圖2所示的實驗現象說明：____________________________________________________________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1 ）不省力，但可以改變用力的方向；可以省力，但不能改變用力的方向
          （2 ）在同種液體內，同一深度液體向各個方向的壓強相等。（或在水中同一深度水向各個方向的壓強相等。）
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?咸寧）對于杠桿的原理，我國古代也很注意研究，在古書《墨經》中就對杠桿作出了科學的說明．某物理小組探究如圖1所示的一桿秤，通過觀察和測量知道：桿秤上標有刻度，提鈕在B點，秤鉤在A點，O點為刻度的起點（為零刻度點，在B點左側）．用刻度尺量出OA=l1，OB=l2．

          （1）秤鉤不掛重物時，秤砣掛在O點時桿秤平衡，則重心C應在B點的
          右
          右
          側（選填“左”、“右”或“不確定”）．設該桿秤秤砣的質量為m，則桿秤自身重力（不含秤砣）和它的力臂的乘積是
          mgl2
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          ．
          （2）物理小組利用空瓶（空瓶質量比秤砣質量小一些）、細線測原有秤砣的質量．方法是：用細線系在空瓶上并置于
          O
          O
          點，慢慢往瓶中加沙子，如果桿秤恰能平衡，相當于新做了一個秤砣，再把它掛在秤鉤上，移動原秤砣位置至杠桿平衡，秤桿上的讀數即為原秤砣質量．
          （3）物理小組通過查資料得到“如果杠桿受兩個阻力，杠桿的平衡條件是：F動l動=F阻l阻+F阻′l阻′，如圖2所示”．則上一問中實際上只有刻度尺利用科學推理也可以測得秤砣質量，方法是：設想有兩個完全一樣的原秤砣甲、乙將甲置于A點，乙置于B點右側某點，杠桿恰好平衡．由杠桿的平衡條件可知，量出長度l1、l2后，只須從B點起向右量出長度
          l1
          l1
          ，該位置桿秤上的讀數即為秤砣的質量m．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?梧州）圖甲所示是定值電阻R0和燈泡L的U-I圖象，現將定值電阻R0與燈泡L接入如圖乙所示的電路中，電源電壓不變，當S1、S2、S3閉合時，燈泡L恰好正常發(fā)光，此時R0消耗的電功率為3.6W；當S1閉合，S2、S3斷開時，把滑動變阻器的滑片P移至中點，變阻器消耗的功率為P1；把滑片P移至b點，變阻器消耗的功率為P2，且P1：P2=9：8．求：
          （1）定值電阻R0的阻值．
          （2）燈泡L的額定功率．
          （3）滑動變阻器的最大電阻．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在如圖1所示的電路中，閉合開關S，燈L不亮，電壓表有示數．已知電路中各處均接觸良好．
          （1）請寫出發(fā)生上述現象的二個可能原因：
          a．
          L短路
          L短路
          ；b．
          R斷路
          R斷路
          ．
          （2）為進一步確定原因，一位同學將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關S，觀察電流表的示數情況．若電流表有示數，說明上述現象產生的原因是
          L短路
          L短路
          （寫出一個可能原因）；若電流表無示數，說明上述現象產生的原因是
          R斷路
          R斷路
          ．
          （3）另一位同學準備用一根導線確定電路故障的原因：他將導線并聯(lián)接在電阻R兩端，根據燈泡能否發(fā)光確定原因．則此操作方案是否可行？請說明理由
          不可行，可能會造成電源短路
          不可行，可能會造成電源短路

          （4）完成上述操作之后，同學們將上圖中的電阻換成了燈泡L2（原燈為L1），再進行實驗探究．如圖2所示電路，在閉合開關時，發(fā)現燈泡L1、L2均不亮，電壓表指針明顯偏轉，若只是其中的一盞燈有故障，則故障的原因可能是
          L2斷路
          L2斷路
          ；若電壓表無示數，則原因又可能是
          L1斷路
          L1斷路
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          讀數

          （l）如圖1所示，木塊的長度是
          2.90
          2.90
          厘米；
          （2）如圖2所示，彈簧測力計的示數是
          2
          2
          N．
          

			
          

			
          
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