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        1. (1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.例如:在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中(如圖所示),用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做    運動時,通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大小,這是利用了    原理.若實驗中拉著木塊由鋪有毛巾的木板運動到光滑的木板上,則木塊受到的摩擦力將    (選填“變大”、“變小”或“不變”).
          (2)日常生活中,礦泉水瓶蓋上的豎條紋是利用了    來增大摩擦,讓我們更容易打開蓋子.
          【答案】分析:彈簧測力計拉動木塊運動時,彈簧測力計顯示的是拉力大小,要使滑動摩擦力等于拉力大小,必須使木塊進行勻速直線運動.
          靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力的作用.
          滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān).壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
          增大摩擦力的方法:增大壓力;增大接觸面粗糙程度.
          解答:解:(1)彈簧測力計拉動木塊時,彈簧測力計顯示的是拉力大小,要使滑動摩擦力等于拉力大小,必須使木塊進行勻速直線運動.
          木塊進行勻速直線運動,木塊水平方向上受到拉力和滑動摩擦力的作用,這兩個力是平衡力,根據(jù)二力平衡條件得二力大小相等.
          拉著木塊由鋪有毛巾的木板運動到光滑的木板上,壓力大小不變,接觸面粗糙程度減小,木塊受到的摩擦力變。
          (2)礦泉水瓶蓋上的豎條紋,是在壓力一定時,增大接觸面粗糙程度來增大摩擦力.
          故答案為:(1)勻速直線;二力平衡;變;(2)增大接觸面粗糙程度.
          點評:本題考查了滑動摩擦力從探究到應用的過程,探究滑動摩擦力時,保持木塊進行勻速直線運動是關(guān)鍵,然后根據(jù)二力平衡條件得出滑動摩擦力大。
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?江都市二模)小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)
          (1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.這種研究物理問題的方法叫轉(zhuǎn)換法.

          如:甲實驗中小球動能的大小是通過觀察比較木物塊B
          運動距離
          運動距離
          反映出來的.
          乙實驗中水和沙子吸收熱量的多少是用
          加熱時間的長短
          加熱時間的長短
          來表示.
          (2)當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采用
          控制變量
          控制變量
          法.
          如:甲實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
          速度
          速度
          的大小,同時控制小球的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不變.
          乙實驗中只有物質(zhì)的
          種類
          種類
          不同,其他因素必須控制相同(例如燒杯的規(guī)格相同、水和沙的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          相等、酒精燈加熱方式相同等).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?安徽模擬)樂樂同學是一位善于鉆研和思考的好學生,他總結(jié)兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)
          (1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.
          如:圖中的甲實驗是讓木塊在水平面上做
          勻速直線
          勻速直線
          運動,通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大。粓D中的乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B
          在水平面上移動的距離的大小
          在水平面上移動的距離的大小
          反映出來的.
          (2)當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采用
          控制變量
          控制變量
          法.
          如:甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要多次改變
          壓力大小
          壓力大小
          ,同時保持接觸面的粗糙程度不變;乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
          速度
          速度
          的大小,同時控制小球的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不變.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?潘集區(qū)模擬)小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn):

          甲 探究摩擦力與什么因素有關(guān)  乙 探究動能的大小與什么因素有關(guān)
          (1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.
          如:甲實驗讓木塊在水平面上做
          勻速直線
          勻速直線
          運動,讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小;乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B
          運動距離
          運動距離
          反映出來的.
          (2)當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采用
          控制變量法
          控制變量法
          法.
          如:甲實驗研究壓力與滑動摩擦力的關(guān)系時,改變壓力大小,保持接觸面粗糙程度不變;乙實驗研究速度與動能之間的關(guān)系時,使用同一小球從不同高度落下.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小華總結(jié)一年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn):

          (1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接地表示出來如下圖甲實驗中,小球動能的大小是通過觀察比較物塊B
          在水平面上移動的距離S的大小
          在水平面上移動的距離S的大小
          反映出來的.圖乙實驗時是通過觀察
          小桌陷入沙中的深度
          小桌陷入沙中的深度
          來判斷重錘具有的重力勢能的大小.
          (2)當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采用
          控制變量
          控制變量
          法.甲實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
          下落的高度h(或速度)
          下落的高度h(或速度)
          的大小,同時控制小球的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不變.

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