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        1. 某同學用如圖所示的裝置,研究物塊受到液體的浮力。

          (1)彈簧測力計吊著物塊在空氣中稱時,讀數(shù)為3N;當把物塊浸沒在煤油中稱時,讀數(shù)為2.5N,此時物塊受煤油的浮力為__________N。當把物塊浸沒在水中稱時,讀數(shù)__________2.5N(填“大于”、“小于”或“等于”)。由此可得出結論: 浸沒在液體中的物體所受的浮力跟_________     __   有關。
          (2)該同學記錄了實心鋁塊的底面在水面下不同深度h 時, 彈簧測力計的讀數(shù)F ,并建立直角坐標系畫出F—h的關系圖象, 你認為,他所畫出的關系圖象應是圖中的        。  

          (1)0.5 小于 液體密度 (2)C

          解析試題分析:物塊放入煤油前后的彈簧測力計的示數(shù)差為0.5N,由力的平衡知識可知,物塊受煤油的浮力F=0.5N,當把物塊浸沒在水中稱時,讀數(shù)為小于2.5N,由此可得出結論:浸沒在液體中的物體所受的浮力跟密度有關;通過分析數(shù)據(jù)可知,當深度h增大時,彈簧測力計的示數(shù)先減小,后不變,浮力是先變大,后不變。
          考點:探究浮力大小實驗
          點評:解決本題的關鍵是通過分析數(shù)據(jù),明確彈簧測力計示數(shù)、浮力大小與物體排水體積的變化規(guī)律,進而做出正確的判斷。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          22、某?茖W實驗室內(nèi)設置有四輛腳踏車,每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把
          機械
          能轉化成電能.同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學們提出了問題:“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢?”
          小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關.”
          小華猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關.”
          小麗猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關.”
          請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:
          在相同條件下,讓導體以不同的速度做切割磁感線運動,觀察靈敏電流計的指針偏轉程度

          請你也猜猜看,感應電流大小還可能跟
          磁場強弱
          有關.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
          (1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時應將杠桿右側的平衡螺母向
          調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實驗中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是
          便于測量力臂大小
          便于測量力臂大小

          (2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論?
          不能
          不能
          .理由是:
          只有一次實驗數(shù)據(jù),總結的實驗結論具有偶然性
          只有一次實驗數(shù)據(jù),總結的實驗結論具有偶然性

          (3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿
          端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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          科目:初中物理 來源: 題型:填空題

          某校科學實驗室內(nèi)設置有四輛腳踏車,每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把________能轉化成電能.同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學們提出了問題:“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢?”
          小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關.”
          小華猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關.”
          小麗猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關.”
          請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:________.
          請你也猜猜看,感應電流大小還可能跟________有關.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
          (1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時應將杠桿右側的平衡螺母向________調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實驗中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是________.
          (2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論?________.理由是:________.
          (3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿________端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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          科目:初中物理 來源:2011年遼寧省營口市中考物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

          某?茖W實驗室內(nèi)設置有四輛腳踏車,每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把______能轉化成電能.同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學們提出了問題:“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢?”
          小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關.”
          小華猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關.”
          小麗猜想:“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關.”
          請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:______.
          請你也猜猜看,感應電流大小還可能跟______有關.

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